单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20070102深大附中田军作文语言出彩妙招 ——排比20070102深大附中田军 排比的表达效果 排比本是一种修辞方式可是一旦将这一语言样式扩大使用就会使自己的语言收到绝好的修辞效果适当运用排比不仅可以增强语言的气势更集中的表达某种意思或感情而且可以 造成结构形式的整齐美增强文章的艺术美用以叙述则清
语言的连贯专题训练所谓的连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。能力层级D(应用)。点击考纲例1填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是 (2006全国卷Ⅱ第4题) 都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中,张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误,张丹重重地摔在冰面上,膝盖严重受伤。 ? , ? ,
专项训练一阅读下面的文言文完成题目 柳彧字幼文河东解人也彧少好学颇涉经史武帝亲总万机彧诣阙求试帝异之以为司武中士转郑令平齐之后帝大赏从官留京者不预彧上表于是留守并加泛级 高祖受禅累迁尚书虞部侍郎以母忧去职未几起为屯田侍郎固让弗许时制三品已上门皆列戟左仆射高颎子弘德封应国公申牒请戟彧判曰:仆射之子更不异居父之戟槊已列门外尊有压卑之义子有避父之礼岂容外门既设内閤又施事竟不行颎闻而叹伏后迁
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级言为心声——人物语言描写训练 A. 双喜问阿发偷谁家的阿发说偷他家的B. 阿阿阿发这边是你家的这边是老六一家的我们偷哪一边的呢双喜说 阿发说:且慢让我来看看吧……偷我们的吧我们的大得多呢 问题探究:1此片段的B组句子主要采用哪种描写方法2比较一下 B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有
小结: 语言描写还得符合人物的年龄职业身份心情性格……否则效果就会适得其反 通过对人物对话独白及语气的描写以表现人物身份思想感情和性格的写作方法 小表妹天真又活泼有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来一次她一本正经地对外公说:外公我们全家只有你最开心你有好多名字:阿爸外公老头子沈常根老伯伯爷爷……谁的名字也没你多上不见课本: 下课时不见课本: 在家里不见课本:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级话题作文专题辅导话题作文专题辅导 其一 要写好话题作文必须有话可说生活积累 文化积累 思想积累 语文积累一话题作文基本要素的把握:其二 要写好话题作文必须有话会写A.充分调动头脑中存储的材料B.学会构思几种构思方法:发散式构思 散文随笔杂谈求异式构思 议论文的观点记叙文的立
2010年高考语文易错知识点精析汇编易错1?多音字误读 易错分析正确识记多音字的读音可以从这样几个方面入手一是词性如刹共有chà和shā两个读音作名词时读chà作动词时读shā二是词义有些多音字的读音单从词性上很难判断可以以义辨音如纤有xiān和qiàn两个读音作形容词表示细小时读xiān?作名词表示拉船的绳子时读qiàn三是语境可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别这样既能增加
中考语文分类训练四——语言得体一选择题1你家门口被别人的自行车堵住了遇到这样的事情你认为最委婉得体的告示是( C )A.此处严禁停车违者放气 B.请把自行车搬走C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗 D.别太自私啦谁也不愿意受阻2下面说法最得体的一项是( B )A.当别人请你帮助时你说:没看见我正忙着吗B.你的同桌向你请教问题时你说:好吧咱们一起研究研究C.当
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级让你的作文语言靓丽起来——作文技巧之有文采 比较一下【例1】知己是不经意的一瞥知己是春天撩人面颊的柳梢知己是冬季那一壶暖暖的绿茶知己是雨后的彩虹…… ——《知己》有的人是一部人际交往的书比如说你的同学他们会告诉你如何进行人际交往如何与人相处得更好如何…… ——《学会读书》《考试说明》具体要求:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级言为心声——人物语言描写训练 问题探究:1以下三个片段的B组句子主要采用哪种描写方法2比较一下 B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处 A. 双喜问阿发偷谁家的阿发说偷他家的B. 阿阿阿发这边是你家的这边是老六一家的我们偷哪一边的呢双喜说且慢让我来看看吧``````偷我们的吧我们的大得多
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