《雨点儿》教学设计 一年级7班 吴菁菁揭课题 1播放电脑课件欣赏《小雨沙沙》 师:同学们老师给大家带来一首非常好听的歌会唱的同学请跟着唱 2问:看了课件后你有什么体会 3板书课题:雨点儿 师:你知道怎么读题吗(这一教学过程通过
一年级下册《识字6》教学设计杨菁文教学目标: 1学习认读14个生字掌握海军两个字的读写及运用 2能把身边的事物用数量词表达出来通过朗读感悟情境发挥想像力在叙述的同时语言得到训练 3能用自己喜欢的方法识记生字有主动识字的愿望和兴趣在小组交流中体验合作的乐趣增强竞????????争意识教学重点和难点: 认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣教学准备: 生字卡片图片多媒体教学方法
社团天地地文学园地思想碰撞校园风采人才培养环球IT红色的土壤包围着一片低低的草丛初夏那灿烂的阳光那湿融的空气仿佛是鼓舞小草们无忧无虑肆意疯长的动力长在我上班之地花园苗圃的小草们根本不顾及自己身旁的花儿直把自己葱茏的生命膨胀到了沸反盈天肆无忌惮的地步直让那些精致的花儿显得那样的落寞也至终于让护花的使者---苗圃的主人到了忍无可忍的地步于是袖管一挽一声令下长了一季的野草终于难逃被拔除的命运?试想平凡的
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全国计算机应用技术证书考试中文字处理模块(Word 2003)学员:孙雨菁学员编号: 110615A0431106180003指导教师:贾艳光指导教师编号:培训单位名称:北京市信息管理培训学校培训单位代码:110615完成日期:2011年6月3日Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of
《雨点儿》教学设计虞阳小学一年三班:郭芬英教学目标:1读懂课文知道雨水与植物生长有着密切的关系2能正确流利有感情地朗读课文教学重点: 通过朗读让学生知道雨水与植物的关系教学难点:知道雨水与植物的关系 (机动体会大小雨点作用的不同)教学过程:㈠创设情境激趣导入春天来了小雨就沙沙地下起来了你们想想看会发生怎样的故事呢(学生各抒已见引入正题)想知道书上定的小雨发生怎样的故事吗(板课题指导读准儿化音
德 州 学 院实 验 报 告课程名称: 审计学 实验项目数: 3 实验报告份数: 3 学生: 季菁菁 学生: 201001904314 专业班级: 10级会本三—(2) 指导教师: 王杰志 实验室名称:
《雨点儿》教学设计 【教学目标】 1认识11个生字会写方半问秋点清六个生字 2正确流利地朗读课文 3借助课文培养观察力想象力 4通过学文懂得雨水与植物生长有着密切的关系培养学生对环境对大自然的热爱之情【教学过程】一谜语激趣导入新课1同学们你们喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来一条谜语你们猜猜谜底是什么千条线万条线落到水里全不见对了谜底就是雨点儿今天我们学的这篇课文的题目就叫雨点儿板书跟老师读
12雨点儿教学设计一教学目标1通过学习以及电脑演示初步感知雨水对植物生长的作用这一科学常识 2学生自主认读十二个生字以及由它们组成的生词认识偏旁风字旁穴字旁 3在识字的基础上能正确流利地朗读课文 4学习生字方二重点难点:认字和练习朗读是教学的重点要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系三突破策略预设:《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践本课采用
《雨点儿》教学设计刘 维 伟教学目标1认识11个生字会写3个字2正确流利地朗读课文3了解课文内容懂得雨水与植物生长有着密切的联系教学重难点1认识11个生字会写3个字2了解课文内容懂得雨水与植物生长有着密切的联系课前准备:课件预习(读通课文标出自然段)教学过程一谈话导入1云妈妈有许多孩子你知道它们是谁吗生答导入新课今天我们就来认识一下雨点儿板书课题2认读生字点这哪一个字是生字呀(点)请大家认读
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