课 时 教 学 设 计 首 页 设计者: 程俊明课题空间直线与直线的位置关系课型课时课时教学目标(三维)知识与技能:1.掌握空间两条直线的位置关系理解异面直线的概念 2.理解并掌握公理4并能运用它解决一些简单的几何问题3.异面直线所成的角的定义会用异面直线所成的角的定义找出或作出异面直线所成的角会在直角三角形中求简单异面直线所成的角过程与方法:培养空间
§2.1.2空间直线与直线之间的位置关系 学习目标 1. 正确理解异面直线的定义2. 会判断空间两条直线的位置关系3. 掌握平行公理及空间等角定理的内容和应用4. 会求异面直线所成角的大小. 学习过程 一课前准备(预习教材P44 P47找出疑惑之处)复习1:平面的特点是______ _______ _______.复习2:平面性质(三公理)公理1_______________________
PAGE 第二课时 空间中直线与直线之间的位置关系 HYPERLINK :.zxxk (一)教学目标 HYPERLINK :.zxxk 1.知识与技能 HYPERLINK :.zxxk (1)了解空间中两条直线的位置关系 HYPERLINK :.zxxk (2)理解异面直线的概
PAGE PAGE 6第二课时 空间中直线与直线之间的位置关系(一)教学目标1.知识与技能(1)了解空间中两条直线的位置关系(2)理解异面直线的概念画法培养学生的空间想象能力(3)理解并掌握公理4(4)理解并掌握等角公理(5)异面直线所成角的定义范围及应用2.过程与方法让学生在学习过程中不断归纳整理所学知识.3.情感态度与价值让学生感受到掌握空间两直线关系的必要性提高学生的学习兴
第二课时空间中直线与直线之间的位置关系 (一)教学目标 1.知识与技能 (1)了解空间中两条直线的位置关系; (2)理解异面直线的概念、画法,培养学生的空间想象能力; (3)理解并掌握公理4; (4)理解并掌握等角公理; (5)异面直线所成角的定义、范围及应用。 2.过程与方法 让学生在学习过程中不断归纳整理所学知识 3.情感、态度与价值 让学生感受
§空间中直线与直线的位置关系科目:高一数学 主备人:吴俊红 个体备课时间:2009年11月14日集体完成时间: 备课组长签字:一学习目标:1.正确理解异面直线的定义 2.会判断空间两条直线的位置关系 3.掌握平行公理及空间等角定理的内容和应用 4.会求异面直线所成角的大小.二重点难点:两直线异面的判定方法以及两异面直线所成角的求法.三知识链接:平面几何中两直线的
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第二章 直线与平面的位置关系§2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系一教学目标:1知识与技能(1)了解空间中两条直线的位置关系(2)理解异面直线的概念画法培养学生的空间想象能力(3)理解并掌握公理4(4)理解并掌握等角定理(5)异面直线所成角的定义范围及应用2过程与方法(1)师生的共同讨论与讲授法相结合(2)让学生在学习过程不断归纳整理所学知识3情感与价值让学生感受到掌握空间两直线关系的
PAGE PAGE 62.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系【教学目标】(1)了解空间中两条直线的位置关系(2)理解异面直线的概念画法培养学生的空间想象能力(3)理解并掌握公理4 (4)理解并掌握等角定理(5)异面直线所成角的定义范围及应用【教学重难点】重点:1异面直线的概念 2公理4及等角定理难点:异面直线所成角的计算【教学过程】(一)创设情景导入
空间中直线与直线之间的位置关系学习目标:1(1)了解空间中两条直线的位置关系(2)理解异面直线的概念画法培养学生的空间想象能力(3)理解并掌握公理4和等角定理(4)异面直线所成角的定义范围及应用2让学生感受到掌握空间两直线关系的必要性提高学生的学习兴趣预习导引:1要点扫描:空间两直线的位置关系空间两条直线的位置关系共面直线异面直线(1)相交直线:在同一平面内有且只有_____________
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