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  《g k h》教材分析编排本课的目的是让学生学会g、k、h三个声母，读准音，初步掌握三拼连读的拼读方法；认识的“画”和“打”，理解“画画”和“打鼓”的意思，借助拼音，朗读儿歌，了解各种声响。本课是本册教材第一次出现三拼音节的拼读方法，教学时，教师要先住借助西瓜图，认识guā这个音节；再利用课件了解，快速连读评出guā的过程，通过示范让他们体会三拼音节的过程；最后小组合作练习拼读。教学目标【知识

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  《g k h 》教学设计 -----王娟教学目标　　1学会ｇｋｈ3个声母读准音认清形正确书写　　2读准ｇｋｈ与单韵母相拼的音节　　3初步掌握三拼连读的拼音方法　　4认识5个生字会读儿歌　　教材分析　　本课包括五部分内容　　第一部分是三个声母ｇｋｈ配有一幅图图上一只和平鸽

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• 汉语拼音5《g_k_h》教学设计.doc

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  《g k h》教学设计教学目标：1、学会“g、k、h”三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准“g、k、h”与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼音连读的拼音方法。4、认识2个生字，会读儿歌。教学重点：1、学会“g、k、h”三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准“g、k、h”与单韵母相拼的音节。3、认识2个生字。教学难点：初步掌握三拼音连读的拼音方法。教学时间：两课时教学过程：第一课时

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  《ɡkh》教学设计教学目标1学会ɡkh三个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准ɡkh与单韵母aeu相拼的音节。教学重点1ɡkh的发音。2ɡkh与单韵母aeu组成的音节的拼读。教学准备1多媒体课件。2字母头饰。3图片。教学过程一、创设情境，激趣引入。利用多媒体课件展示教材中的情境图（动态），教师绘声绘色地讲故事：有一天，嘟嘟熊要去湖边的树林里摘果子。它来到湖边，看见清澈的湖水中许多小蝌蚪在举行

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  《ɡkh》教学设计教学目标1知识与技能：学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2过程与方法：读准ɡ、k、h与单韵母aeu相拼的音节。3情感态度与价值观：感受汉语的魅力。教学重难点1掌握ɡ、k、h的发音。2掌握ɡ、k、h与单韵母a、e、u组成的音节的拼读。教学准备1多媒体课件。2字母头饰。3图片。教学时间1课时。教学过程一、创设情境，激趣引入。利用多媒体课件展示教材中的情境图（动态）

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  《ɡ k h》教学设计教学目标1．知识目标：学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．能力目标：能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。3．情感目标：培养良好的听说读写习惯，练习写好字母ɡ、k、h。培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。教学重点ɡ、k、h的发音及三拼音的拼音方法。教学准备1．配合学习ɡ、k、h发音的录音带

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  《g k h》教学设计教学目标1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点g k h的发音及三拼音的拼音方法。课前准备拼音、生字卡片。教学时间3课时教学过程第一课时（一）复习检查

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  1学会ɡ、k、h这3个声母，能读准音，认清形，正确书写。2读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼连读的拼音方法。4认识2个生字，会读儿歌。学习目标 今天，我们要认识三个新朋友，他们藏在一幅图画里，想和大家玩个捉迷藏游戏，想一起玩吗？我们把他们找出来吧！课文导入课文讲解小9加弯ɡ ɡ ɡ，圆圆小脸弯尾巴。蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪。一把椅子h h h，高高椅背弯弯座。ɑeuɡɑɡe