专题一大学生心理特点与因材施教心理发展:指个体随着年龄的增长在相应环境的作用下整个反应活动不断得到改造日趋完善化和复杂化的过程是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化特征1反映活动从混沌未分化向着分化专门化演变2反映活动从不随意性被动性向着随意性主动性演变3从认识客体的外部现象向着认识事物的内部本质演变4对周围事物的态度从不稳定向着稳定演变特点:1连续性与阶段性2方向性和顺序性3不平衡性:不
高等教育心理学提纲第一部分:基本概念与知识自我意识P105也称自我它指个体对自己存在的一切的认识包括认知自己的生理状况心理特征以及自己与他人的关系它是一种具有意识的自我觉察活动这种意识性不仅表现在个体对自己本身有比较清晰的理解和自觉的态度而且表现在个体对自己与客观世界的关系有比较清晰的理解和自觉的态度心理发展P71是指个体随着年龄的增长在相应环境的作用下整个反应活动不断地得到改造日趋完善化和
《高等教育心理学》第一章 认识高等教育心理学1高等教育心理学的含义高等教育心理学就是院校这个特定情境中的各种心理与行为问题的学科2中国古代教育心理思想的特点3科学教育心理学的形成与发展(1)科学教育心理学的诞生19世纪末实验心理学成为一门独立科学后欧洲一些教育家开始利用实验统计和比较的方法研究儿童身心发展以及教育上的一些问题出现了一个实验教育学派这个实验教育学派其实不过是实验心理学与教育
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高等教育心理学研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学教师角色既是一种社会角色又是这一个角色的承担者作为社会角色它是一种客观的社会规定具有非人格的特征作为角色的承担者指的是个体的人具有个性的特征教学风格是指在计划相同的教学目的前提下教师根据各自的特长经常所采用的教学方式方法的特点自我效能感指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断它包括两个成分:结果预期和效能预期教
《高等教育心理学》试题一 填空选择题心理学是研究心理和行为的一门科学就个体水平而言人的心理现象一般可以分为心理过程和心理特性两个方面1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室被人们誉为心理学之父1923年美国心理学家华生发表了一篇题为《一个行为主义者眼中的心理学》的论文宣告行为主义的诞生他把心理视为一个黑箱认为心理学应以行为作为研究对象其研究路线可以用刺激——反应公式(
绪论心理学:是一门研究心理现象发生发展规律的科学心理现象包括人的心理现象也包括动物的心理现象个体心理:指个人具有的或在个体身上发生的心理现象群体心理:是在群体的共同生活条件和环境中产生的它是该群体内个体心理特征的典型表现而非个体心理特征简单总和心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向它主要包括动机需要兴趣世界观等心理成分心理过程:指个体的心理是一种动态的活动过程它包括认知
北京市高等学校教师岗前培训《高等教育心理学》教学大纲北京市高等学校师资培训中心高等教育法规概论专家组编2007年12月前 言在高等教育全球化国际化的时代为了适应高等教育事业迅猛发展的要求实现高等教育可持续高质量的发展使刚刚进入工作岗位的高校教师明确高等教育中存在的诸多教育心理学心理健康学问题如高等教育中的学习心理大学生的认知发展高校中的群体心理及人际关系大学生心理健康等初步理解和掌握高等教育心
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一高等教育心理学研究的基本原则:1客观性原则:是科学研究的通则是科学态度的核心2发展性原则:高等教育心理学的研究对象是大学生和高等学校教师的心理研究中要贯彻发展和变化的观点不仅要看到当前研究的心理现象而且要寻求这种现象产生的历史原因还要根据心理学原理对它的发展作出预测3联系性原则:任何心理现象都不是孤立存在的和外部刺激机体状况及反应活动紧密联系4教育性原则研究的对象是人4理论联系实际的原则首要任务
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