通过导学案实施分层教学打造有效教学 青铜峡一中 曹莉贤 2012-11-26 本学期根据自己所带的班级采用导学案实施分层教学来提高有效作为打造高效的有效途径通过导学案分层次教学能够发挥学生的主体作用有利于调动学生主动学习的积极性和培养学生主动学习的意识习惯能力和方法从而能够提高教学的有效性 ???? 随着新课改的继续
打造有效教学有效教学我认为应该指该教学的有效性即学生在有限的时间内能不能有效的学会知识特别是学习能力的提高根据现代教学的特征那么有效教学应该注意有效的课前备课有效的组织有效的课后练习等环节 一有效的课前备课有效的课前备课主要分为以下几个方面:(一)备学生当代教学观指出学生是的主人在备课的过程中要对学生有一定程度的了解比如学生成长的背景这是因为不同环境成长的学生
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通过有效教学 实现高效 高效是针对教学的无效性低效性而言的教学高效性是指在常态的教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程在单位时间内(一般是一节课)高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高效发展著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识那么这种知识只能使人产生冷漠的态度而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦
如何打造有效教学高效是一种教学形态其意义是为实践教学产生一种动力牵引导向作用我们平时所说的轻负担高质量向教学要效益就是高效教学理念的折射和反映实施高效教学是语文教学永恒的主题也是语文教师永远的追求那么如何打造中学语文高效呢 一精心导入引起学生的学习兴趣教育实践也告诉我们:兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力兴趣往往是创造的先导而导语是一堂课的切入点精心设计导语先声夺
如何打造有效教学打造有效作为教师这将是经久不衰的一个话题我理解应该就是在有限的四十五分钟教学中最大限度地提高教学效果因此打造有效教学应该把功夫花在教学的主体——学生的身上首先我认为打造有效教学要求教师要有渊博的学识这样才能真正做到纵横阖捭收放自如并应该对这节课的内容深入了解熟悉掌握了然于胸也只有这样才能摸准教材脉搏构建裁剪出最合理的教学设计同时教学设计的前提是了解
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如何打造有效的教学作为在一线工作的英语教师不仅要有扎实的基本功还必须有特有的创新意识所以学生的学习好坏不仅取决于自身的努力程度还取决于教师在中的时效性那么如何在中打造有些的教学呢这个问题也许是仁者见仁智者见智但是不管怎么样我们都必须遵循一个原则就是让学生在有限的时间内获得最大的知识能量作为多年英语教师的我在这一方面有许多想法也实践了许多东西从一定
探索有效的新途径吴江市教育科学研究室 张玉昆 一有效的涵义第一有效的评价标准是学生的有效学习其核心是学生的进步和发展教学是否有效关键是看学生的学习效果看有多少学生在多大程度上实现了有效学习取得了怎样的进步和发展以及是否引发了学生继续学习的愿望 第二整合协调地实现教学的三维目标是学生进步和发展的基本内涵学生的进步和发展并不只是传统教学强调的知识和技能的掌握而是指学生在教师引导
导学案教学中实施分层教学 俗话说:一只手伸出来五个手指总有长短在我们教学对象中也总有层次不同的学生我们会花很多时间和精力去转化后进生但经常会忽略中等生先进生的进一步发展所以在我们的教学中实施适合不同层次学生的分层教学是非常有必要的九年级物理分层次导学案增效模式探究课题开题以来我们开展分层次导学案的设计教学在九年级物理教学实践中我们在分层教学方面进行了有效的尝试和研究 一导学案课前预习分
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