#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初一语文《马说 》中考语文复习象达中学 蔡康和世 有 伯乐然后 有 千里马 世间 有了 伯乐然后 才有 千里马 千里马 常 有而 伯乐 不 常 有 千里马 经常 有可是 伯乐 不会 经常 有 故 虽 有 名 马所以 即使 有 名贵的 马
3千里马的才能为何被埋没其根本原因是什么且欲与常马不可得安求其能千里也.所以吃光 对执策者的不识马进行了辛辣的讽刺表反问语气难道 二找出下列句子中的通假字并解释 (1)食马者不知其能千里而食也 (2)才美不外见 (3)食之不能尽其材 (4)其真无马邪 托物寓意不识马
《马说》(初中语文)教学设计表学科 语文 授课年级 八年级 学校 大安中小学 教师周丽杰章节名称马说计划学时1课时学习内容分析《马说》采用托物寓意的写法通篇写马实则写人以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主对统治者埋没摧残人才进行了讽刺针砭和控诉希望统治者能识别人才重用人才使他们能充分发挥自己的才能文章对自己不着一字言在此而意在彼愤懑不平之情和穷困潦倒之感却充溢其中学习
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎进入语文马的故事 据说有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山在小道上马蹄用力挣扎膝盖跪屈尾巴下垂皮肤也受了伤浑身冒汗汗水淋漓在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去伯乐见了就下了自己的车挽住千里马伤心流泪并且脱下自己的麻布衣服盖在千里马身上千里马低下头吐气仰头长鸣嘶叫声直达云霄这是在感激伯乐体贴它啊
能捕捉重要信息指出说明对象及其特征概括说明中心理解说明顺序掌握常见的说明方法及其表达作用理解说明性语言平实简明准确的特点能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法下定义 ??? 举例子打比方 引 答:指激光高度计在探月卫星的发射阶段和转移阶段都处于暂时不工作的状态宣传(警示)标语广告语等看法感受(感想)启发等简明清楚完整
《马说》《送东阳马生序》《诗词曲五首》 主讲:黄冈中学高级教师 邵金扬一周强化一一周内容概述 《马说》一文以千里马喻英雄表明即使是英雄豪杰也只有遇到伯乐才有发挥才干的机会也表达了不遇于时的感叹《送东阳马生序》给我们叙述了自己年轻时候艰苦求学的种种经历用亲身感受和经历来勉励马生专致学习刻苦攻读文章情真意切令人感动《诗词曲五首》五首作品体裁是不尽相同的前三首是诗第四首是词第五首是曲但是它们
初二下《马说》教案??教学设计?? 1.疏通文意理解文章蕴含的寓意 ?? 2掌握常用文言实词虚词的用法及句式结构 ?? 3.指导朗读 ?? 一导入新课 ?? 在古代由于受腐朽的选拔体制所约束有许多人因才华得不到施展而写下许多直 ?? 抒胸臆的诗文我们今天就来学习其中最著名的一篇——《马说》 ?? 二释题及简介 ?? 1.说是古代的一种文体用以陈述对社会上某些问题的观点写法灵活跟 ??
初二下册《马说》学案学案目标1熟练诵读文章整体感知文意2把握情感理解托物寓意写法3培养学生敢质疑会质疑精神学案导入 以学生评点和教师讲故事的形式进入新课的学习你能评点一下自己班级内一两名同学的个性吗老师讲故事……学习程序积累知识丰富语文素养(1)我们学过说这种古文体的课文吗__________________ (2)说在古文章中是一种什么样的文体_________________
人教版初二下册《马说》教学目标:1? 能通过课后注释及工具书自行解决课文翻译并掌握重点字词的用法2? 理清文中伯乐千里马食马者之间的关系3? 能根据课文联系当社会谈谈对人才的看法教学重难点:目标1目标2教学过程:一解题说是古代一种议论性的文体大多是以华丽的言辞陈述对某个问题的见解跟现在的杂文相近马说即说马论马二简介韩愈(768——824)字退之河阳(现在河南孟州)人古文运动的倡导者唐
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报