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  《教材解读》配赠资源 版权所有 PAGE  1.3有理数的加法(2)学习目标：1.进一步掌握有理数加法运算法则理解加法运算律在有理数范围内推广的合理性2.能运用加法运算律简化加法运算3.经历有理数加法运算律的探索体会观察实践归纳等活动在数学中的作用.学习重点：有理数的加法运算学习难点：熟练运用加法运算律进行有理数的加法简便运算.活动有理数加法运算律的探索1.试一试

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  131 有理数的加法(2)有理数的加法(2)细心，动脑，方法！3、如果两个加数的和是正数，那么()A这两个加数都是正数；B一个加数为正，另一个加数为0；C这两个加数一正一负，且正数的绝对值较大；D必属于上面三种情况之一2、计算①(-4)+(-5) ②(-6)+(-6)③-12+0 ④(+9)+(-11) ⑤(-378)+(-022) ⑥(-61)+(+61)1、有理数的加法法则分哪几种情况？分别如

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书七年级上册人民教育出版社出版第一章 有理数 1.3.1 有理数的加法(第2课时)2计算①(4)(5) ②(6)(-3) ③-120 ④(9)(-11) ⑤(-3.78)(-0

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  131 有理数的加法第二课时回顾：1小学时已学过的加法运算律有哪些2你能用自己的语言举例说明加法的运算律吗？思考： 这些运算律在有理数的加法中还适用吗？计算：30+（- 20）= （- 20）+30=12+（- 8）= （- 8）+12=15+（- 4）= （- 4）+15=思考：你发现了什么？问题：如何用语言来叙述有理数加法的交换律？你能把有理数加法的交换律用字母表示吗？在有理数的加法中，两个数

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