3 学 科化学课 题铁、铜的获取及应用教 学 目 标了解自然界中铁、铜的存在形式及常见的冶炼方法。掌握高炉炼铁的化学原理。体会铁、铜的冶炼对人类文明的重要影响。教学任务分析在人类认识的金属元素中,铁、铜是较早被人类认识、对人类社会的发展起到重要作用的两种金属。在有关铁、铜及其化合物知识的教学只能感,应注意把实验的主动权交给学生,引导学生从实验中发现新问题,设计新实验,解决新问题
3 浙江省义乌市第三中学高一化学必修一16铁、铜的获取及应用阅读课本69页(1)人类最早、应用最广泛的金属是什么?(2)自然界中铁和铜主要以什么形式存在?(3)自然界中单质铁来自于哪里?(4)常见的铁矿石和铜矿石有哪些?[交流与讨论]尽可能多地写出你已了解的将化合态的铁、铜转化为游离态的铁铜的方法。阅读课本70页归纳整理工业高炉炼铁的冶炼原理炼铁高炉内发生的主要反应一氧化碳是怎样形成的?铁矿石是
2 科目化学课题镁的提取及应用知识界面掌握从海水中提取镁单质的方法,认识到镁是较活泼的金属,有较强的还原性。掌握镁单质及其重要化合物的化学性质,了解镁合金的应用。过程方法将不同的物质进行比较、分析,有利于找出不同物质间的相同点和不同点。这样就便于我们来理解和掌握新知识,因此对比学习法是我们学习化学的重要方法情感目标从海水制取镁,再由镁制取广泛运用的美合金,让我们充分领悟到
4 学科化学课题氧化还原反应教学目标知识目标:①使学生初步会用化合价升降的观点及电子转移的观点来理解氧化还原反应,②并学会用“双线桥”和“单线桥”分析氧化还原反应③会判断氧化剂和还原剂,初步会比较氧化性和还原性的相对强弱情感目标:对学生进行对立统一等辨证唯物主义观点的教育教学任务及教材分析教学方法:在新课程指导下,采用示例-学生观察-分析讨论-归纳和小结的教学方法。课时分配:第
3 学 科化学课 题铝的性质教 学 目 标1知识技能目标: 了解铝的性质及其化合物在生产生活中的重要应用,进一步认识化学与生产生活的关系2能力方法目标:培养学生对实验的观察分析能力,应用对比的学习方法 3情感态度目标:培养学生由理论上升到实践,由一般到特殊的哲学思维 教学任务分析本节课是在学习金属元素钠镁之后又一种金属元素性质,使学生了解钠,镁和铝的金属活动性的差异,为
3 学科化学课题从铝土矿中提取铝教学目标知识目标:(1)解地壳中铝元素的含量,知道铝元素在自然界中的主要形式,了解工业上从铝土矿中获得铝的方法。(2)了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念,知道氧化铝,氢氧化铝的性质。教学任务及教材分析根据铝在生产、生活中应用,激发学生对工业制备铝的求知欲。在学习工业制备铝的流程中,来了解铝的重要化合物氧化铝和氢氧化铝的主要性质。目标达成教师
2 浙江省义乌市第三中学高一化学必修一原子的结构一原子的构成1, 原子是由和 构成的,绝大多数原子的原子核由 和构成2, 原子的质子和电子所带电性 电量,中子 整个原子显 质子和中子质量约为电子的 倍二原子的微粒间质量关系根据Page30表1-7和1-8你能得出哪些关于原子质量的结论1231,原子组成符号: 含义 质量数:A= +2,原子中 微粒关系 :质子数电荷数 电子数3,阴离子中微粒关系:
4 镁的提取与应用一、学习目标1.掌握镁的化学性质。2.通过制取镁的生产流程,进一步学习从经济角度、绿色化学角度考虑问题的方法;3.通过海水中化学资源的进一步开发和镁的用途介绍,将化学理论学习和工业生产、生活相结合,提高开发海洋资源的兴趣和探索精神,在进一步感悟到人类在享受大自然赋予的财富的同时,应该树立环保责任意识,感悟人与自然和谐相处的重要性。二、教学重点及难点重点:镁的化学性质;从海水中提
1 浙江省义乌市第三中学高一化学必修一物质的量学案1、下面叙述是否正确(A)每摩尔物质含有 602×1023个微粒 (B)摩尔是七个物理量之一(C)摩尔是物质的质量单位 (D)摩尔是物质的数量单位(E)1摩尔的大米约含有 602×1023 个米粒2、填空(1)1mol碳原子含有个碳原子 ;(2)1molO2含有 个氧分子,个氧原子, mol氧原子。(3)1mol水分子含有个水分子,有个氢原子,有
3 学 科化学课 题氯气的生产原理教 学 目 标1 知识技能目标:掌握氯气的生产原理。2 能力方法目标:通过分析实验现象,增强发现问题和解决问题的能力。3 情感态度目标:通过学习,认识到海水是人类宝贵的自然资源,培养与大自然友好相处的情感。分 析 教学任务在众多的自然资源中,海水是十分重要的资源之一。利用海水中富含的化学物质如氯化钠,能获得活泼的卤素单质氯气。在介绍其制备时,注
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