相关文档

• 5.1_平行与垂直.docx

  平行与垂直1．下面的各组直线中,互相平行的画“∥”,互相垂直的画“⊥”。 ( ) ( ) () ( )( ) ( ) 2 在同一个平面内不相交的两条直线叫做(　　　　　),也可以说这两条直线(　　　　　)。3 如果两条直线相交成直角,就说这两条直线(　　　　),其中一条直线叫做另一条直线的(　　　　),这两条直线的交点叫做(　　　　)。参考答案：1 ∥∥⊥⊥∥⊥2 平行线互相平行3 互相垂直垂线垂足

• 5.1_平行与垂直.pptx

  平行与垂直平形四边形和梯形说一说：直线有哪些特征？直线没有端点，向两端无限延伸。交流：在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？交流：在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？没有相交：相 交：交流：把没有相交的两条直线再画长一些会怎样？没有相交延伸后相交延伸后相交认识平行线：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。平行线的表示方法：上图中a与b互相平行，记作a∥b，读作a平

• 5.1_认识垂直与平行.docx

  51认识垂直与平行一、我会填。1．在同一个平面内不相交的两条直线的位置关系是（）。2．长方形的每组对边互相（ ），每组邻边互相（ ）。3．教室中黑板的长边和短边互相（ ）。4．数学书中的两条长边互相（ ）。5．五线谱的五条横线互相（ ）。二、判断。1．不相交的两条直线叫做平行线。（）2．长方形相对的两条边是一组平行线。（）3．中两条线没有相交，就可以看作一组平行线。（）4．互相平行的两条直线，

• 5.1_认识垂直与平行.docx

  51认识垂直与平行一、我会填。1．在同一个平面内不相交的两条直线的位置关系是（）。2．长方形的每组对边互相（ ），每组邻边互相（ ）。3．教室中黑板的长边和短边互相（ ）。4．数学书中的两条长边互相（ ）。5．五线谱的五条横线互相（ ）。二、判断。1．不相交的两条直线叫做平行线。（）2．长方形相对的两条边是一组平行线。（）3．中两条线没有相交，就可以看作一组平行线。（）4．互相平行的两条直线，

• 5.1_认识垂直与平行.docx

  51认识垂直与平行一、我会填。1．在同一个平面内不相交的两条直线的位置关系是（）。2．长方形的每组对边互相（ ），每组邻边互相（ ）。3．教室中黑板的长边和短边互相（ ）。4．数学书中的两条长边互相（ ）。5．五线谱的五条横线互相（ ）。二、判断。1．不相交的两条直线叫做平行线。（）2．长方形相对的两条边是一组平行线。（）3．中两条线没有相交，就可以看作一组平行线。（）4．互相平行的两条直线，

• 5.1_认识垂直与平行.pptx

  四年级 数学上册人教实验版第5单元 平行四边形和梯形1 认识垂直与平行学习目标3在生活中寻找与平行、垂直有关的事物，感受数学与生活的联系。2认识垂线、平行线,理解“互相垂直”“互相平行”的含义。1 理解垂直与平行的概念。情景导入课件PPT在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？㈠㈡探索新知课件PPTab探索新知课件PPT⑥探索新知课件PPT量一量，所画的两条相交直线组成的角分别是多少度。探索新知课件

• 垂直与平行.docx

  垂直与平行教学内容：垂直与平行(义务教育课程标准实验教材四年级上册)教学目标：1引导学生通过观察讨论感知生活中的垂直与平行的现象2使学生通过探究活动知道在同一个平面内两条直线存在着相交平行的位置关系掌握垂直平行的概念3培养学生的空间观念及空间想象能力引导学生合作探究的学习意识教学重难点：1正确理解相交互相平行互相垂直等概念发展学生的空间想象能力2相关现象的正确理解(尤其是对看似不相交而实际上

• 垂直与平行.docx

  垂直于平行 第四章 第一课时教学内容：人教版小学数学四年级上册P64-65垂直于平行教学和目标：1.理解垂直于平行这两种直线的位置关系认识平行线和垂直的概念 2.经理对垂直于平行的认识过程 体验观察比较的学习方法 3.在学习活动中培养学生的动手实践能力和小组合作探究的意识激发学习数学知识的兴趣发展空间观念教学方法讲授法练习法

• 平行与垂直.docx

  《平行与垂直》说课稿?????本节课选自人教版九年义务教育课程标准实验教科书小学数学第七册第四单元第一课时的内容。接下来我的说课将从以下四个方面进行，说教材，说教法学法，说教学过程，说板书。?一、说教材?1教材分析：本课是在学生认识了点和线段，以及射线，直线的基础上安排的，是小学数学第二学段“空间与图形”中“平行四边形和梯形”的第一课时的学习内容，也是进一步学习空间和图形的重要基础之一。在此之

• 垂直与平行.docx

  垂直与平行教学内容：P76 教学目标：1、会用直角三角尺检验平面上两条直线是否互相垂直、平行。2、会按要求画两条互相平行的直线。教学重点：会检验平面上两条直线是否互相垂直、平行。教学难点：借助第三条直线检验两条直线互相平行。教学准备：课件教学过程一、复习引入1、出示直线a，画垂直于直线a的垂线b；再画直线c，并与直线b平行。2、师：我们已经知道在平面上，两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂