类比法在小学数学教学中的几点运用作 者:薄守敏院 系:连云港师范高等专科学校初等教育系专 业:初等教育学 号:0101015B43指导教师:徐建星日 期:2006年5月18日摘 要:数学思想方法作为对数学知识内容的本质认识往往隐藏在数学知识的背后在教学中应该创造机会有意识让学生去体验运用类比法是一种重要的数学思想方法在小学数学教学中可运用类比法来探究新知加
例谈类比法在小学数学教学中的应用(南京市板桥小学 陈锦秀 210039)内容摘要 类比就是根据两个对象之间在某些方面的相同或相似推出它们在其它方面也可能相同或相似的一种推理方法本文通过具体例题探讨类比法在小学数学教学中的应用关键词 类比法 小学数学教学 应用所谓类比就是将两个(或两类)研究对象进行对比分析它们的相同或类似之处相互的联系和所遵循的规律然后根据它们在某些方面有相同或相
数学方法在小学数学教学中的运用一数形结合的思想方法 数与形是数学教学研究对象的两个侧面把数量关系和空间形式结合起来去分析问题解决问题就是数形结合思想数形结合可以借助简单的图形符号和文字所作的示意图促进学生形象思维和抽象思维的协调沟通数学知识之间的联系从复杂的数量关系中凸显最本质的特征它是小学数学教材编排的重要原则也是小学数学教材的一个重要特点更是解决问题时常用的方法 例如我们常
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类比法在数学教学中的应用摘要:在数学教学中重视和恰当地利用有效的手段和方法不仅有助于学生全面正确地理解掌握数学的基本概念和基本定理还有助于激发学生的求职欲提高学生的数学思维能力.本文从类比的概念类比在数学教学中的大体分类以及类比在数学教学中的应用主要体现在类比在数学概念教学和数学解题教学两大方面文中还列举了大量的例题进行阐述接着还总结了使用类比的一般步骤同时也指出了使用类比法需要
情境教学法在小学数学中的运用情境教学法是指教师根据教学内容教学目标和学生实际情况在教学中创设特定的教学情境通过将学生引入到所创设的情境中使学生感觉犹如置身于其中使课本知识更加生活化化繁为简化难为易从而提升教学的效率一在小学数学教学中应怎样运用情境教学法的作用(一)激发学生自主学习的积极性在情境教学模式中是以学生为中心教师将学生引入到特定的教学情境中利用学生的好奇心重求知欲强的特点再通过
情境教学法在小学数学教学中的运用蓼泉镇中心小学 刘清军 数学课程标准指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有知识出发创设生动有趣的情境教学情境的形式有很多如问题情境故事情境活动情境实验情境竞争情境等情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律要根据学生的实际生活经验而设计对低中高年级的儿童可以通过讲故事做游戏直观演示等形式创设情境而对于高年级的学生
小学数学教学中数形结合运用的几点体会 华罗庚曾经说过这么一段话:数缺形时少直观形缺数时难入微可见数形结合思想在数学中地位的重要当前在小学数学教学中不管是教材编写者还是广大数学教师都越来越重视数形结合思想的渗透笔者根据平时的教学体会认为小学数学教学在数形结合思想方法的渗透时一些细节地方值得广大教师注意这样才能收到更好的效果以下谈谈自己的几点体会 一数形结合要防止结而不合在
类比推理在数学教学中的应用木渎第二高级中学 赵 微当前中学教学中十分重视培养学生的创新能力如何通过数学知识的学习来培养学生的创新意识发展学生的创造个性呢现在的教学过程是师生共同探索新知识的学习过程是师生围绕着解决问题相互合作和交流的过程在这过程中学生在已有知识和经验的基础上通过自己的独立观察和感知运用比较分析综合抽象和概括归纳联想演绎等逻辑思维方法在解决教师提出的探究性问题过程中发
浅谈在小学数学教学中的所运用的数学方法【摘要】数与形是数学教学研究对象的两个侧面把数量关系和空间形式结合起来去分析问题解决问题就是数形结合思想 【关键词】小学数学数学方法运用 【abstract】the number and shape are two sides of the objects of mathematics teaching and research the quantit
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