总第 课时备课时间: 月 日 授课时间: 月 日教学内容:两三位数除以整十数(商是一位数)教科书第1—2页教学目的:1.让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两三位数除以整十数笔算方法的探索过程能正确地进行口算和笔算并会验算会进行简单的时间单位的换算 2.让学生在主动探索并获得数学知识的过程中建
第一单元 我们周围的空气 1空气的性质 教学目标1知识与技能: 知道空气是占据一定空间的是不能随意缩小的 知道空气的质量比水轻能浮上来 知道空气是有压力的2过程和方法:会运用感官和工具认识到空气是有体积的占据一定空间而且不能随意缩小会利用小工具制作验证假设的工具小组动手完成空气水火箭的制作3情感态度与价值观: 发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子体验身边事物的重要性 教学重
第一单元 我们周围的空气 1空气的性质?教学目标1探究过程和方法:·会运用感官和工具认识到空气是有体积的占据一定空间而且不能随意缩小·会利用小工具制作验证假设的工具·小组动手完成空气水火箭的制作2知识与技能: ·知道空气是占据一定空间的是不能随意缩小的 ·知道空气的质量比水轻能浮上来 ·知道空气是有压力的3情感态度与价值观:·发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子体验身边事物的重要性教学重
第一单元 我们周围的空气 1空气占据空间吗?教学目标1探究过程和方法:·会运用感官和工具认识到空气是有体积的占据一定空间而且不能随意缩小·会利用小工具制作验证假设的工具·小组动手完成空气水火箭的制作?2知识与技能: ·知道空气是占据一定空间的是不能随意缩小的 ·知道空气的质量比水轻能浮上来 ·知道空气是有压力的?3情感态度与价值观: ·发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子体验身边事物的
第一单元 我们周围的空气 1空气占据空间吗?教学目标1探究过程和方法:·会运用感官和工具认识到空气是有体积的占据一定空间而且不能随意缩小·会利用小工具制作验证假设的工具·小组动手完成空气水火箭的制作?2知识与技能: ·知道空气是占据一定空间的是不能随意缩小的 ·知道空气的质量比水轻能浮上来 ·知道空气是有压力的?3情感态度与价值观: ·发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子体验身边事物的
苏教版四年级数学上册全册教案??课题1:除数是整十数的口算和笔算(1)教学内容:教科书1—2页教学目标:1让学生在具体的情境中运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方法2结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法教学重点难点:引导学生灵活掌握整十数除以整十数的口算方法学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法教学过程设计:一情境导入探索新知1创设情境出
第一单元:?除法教学内容:教科书P1—2两三位数除以整十数(商是一位数)教学目标:?让学生在具体的情境中运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算2?结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法3会进行简单的时间单位的换算4?利用讨论交流等形式展开小组学习培养学生的合作探究能力培养质疑和验证科学知识的能力教学重难点 ?重点:灵活掌握整十数除以整十数的口算方法学
课题一:亿以内数的认识??? 教学目的:??? 1.使学生在认识万以内数的基础上认识计数单位万十万百万千万和亿知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的十进关系???2.使学生掌握亿以内的数位顺序表3感受数学与现实生活的密切联系的教学重点:认识数位顺序表教学难点:计数单位数位数级的认识和区别??? 教具准备:教师准备一计数器??? 教学过程:??? 一复习??? 1.指名说出万以内的计
苏教版四年级数学上册教案教案内容: 【教学内容】教材第1页例题试一试第2页想想做做第16题【教学要求】⒈ 充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法并能正确进行计算⒉ 在自主探索解决问题的过程中培养学生不怕困难的精神【重点难点】⒈ 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法⒉ 学会几百几十除以整十数的笔算
第一单元 除法【教学目标】 = 1 GB1 ⒈ 使学生在具体情境中联系已有的知识经验自己探索掌握整十数几百几十除以整十数(商一位数)两位数除以一位数(首位不能整除且商是两位数)的口算方法并能正确地进行口算 = 2 GB1 ⒉ 使学生经历试商过程掌握三位数除以两位数的笔算方法能正确进行笔算进一步加强估算意识提高估算能力 = 3 GB1 ⒊ 使学生在笔算三位数除以两位数的
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