心理实验中的各种变量1 引言做心理实验之前必须明确这个实验的目的也就是明确要解决一个什么样的问题根据这个问题就可以这个实验中的各种变量一项心理学实验包含3种变量:自变量因变量和额外变量自变量即刺激变量它是饰演者在研究问题实施实验时有意加以控制(操纵或改变)的变量因变量即反应变量它是自变量造成的结果是实验者观察和测量的指标额外变量又叫控制变量是与实验目的无关但又对被试反应有一定影响需要实验者控制使之
心理实验中的各种变量1 引言 心理实验和其它学科的实验一样都是在控制的条件下观察某种现象产生和变化的规律心理实验所观察的是心理活动的规律由于一个人的心理活动不可能被直接观察到只有从他的行为表现和言语反应间接的了解因此心理实验往往是通过改变外界条件记录被试的反应来探讨心理活动的规律 自变量又叫刺激变量它是由实验者在实验中按照研究问题的需要进行选择控制或有意加以改变的因素它决定着行为或心理的
韦氏成人瑞文推理中国比内明尼苏达多项个性调查表(MMPI)卡氏16种人格PF艾森克人格问卷(EPQ)测量目的一般智力推理能力晶体流体智力和短时记忆能力鉴别各种精神病正常人的个性评定测量人格中的16种根源特质了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断人才的选拔测量人的个性的四个方面:内外向神经质精神质掩饰性适用人群16岁以上5—65岁2-18岁16周岁以上具有小学毕业以上的文化水平相当于初三及以上文
学年度第 学期实验教学要求(实验教学工作计划一)实 验 教 学 工 作 要 求教研组1实验教学教研活动开展计划表(200—200 学年度第 学期)学校: 教研组 年 月 日2学校200 —200 学年度 学期实验目录(实验教学工作计划二)科 目任课
实训心得体会:为期一周的高频电子线路实训就这样告一段落了我们通过这一周紧锣密鼓的实训我们对于通信电子电路的这门课程又有了更直观更深刻的了解首先我们在实训的第一天和第二天对于高频小信号调谐放大器场效应管谐振放大器集成选频放大器等诸多器械的线路连接以及数据的测量从而了解到了这些器械的相关原理以及相关数据这对于我们充分了解课本上的理论知识有着十分大的帮助然后就是在接下来为期三天的调幅电路的焊接三天我们组
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一心理学实验的基本含义与基本形式Chapter 23额外变量Chapter 2通常的避免措施是:先通过实验设计避免极端的反应然后再通过测试少量的先期被试来考察他们对任务操作的反应情况若被试的反应接近指标量程的顶端或底端那么实验任务就需修正Chapter 2
实验设计乃是进行科学实验前做的具体计划它主要是控制实验条件和安排实验程序的计划被 试 额外变量根据实验中要操纵变量的多少:①单因素实验设计②多因素实验设计根据在各种自变量及各种处理水平中是否用相同被试:①被试内设计②被试间设计③混合设计从对实验控制条件的严密程度的不同:①真实验设计②准实验设计③非实验设计自变量有六个水平的拉丁方设计的标准块第2531F测试条件的顺序第12211a1S2AC随机组设
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心理学中的各种效应大全1 罗密欧与朱丽叶效应 罗密欧与朱丽叶相爱但由于双方世仇他们的爱情遭到了极力阻碍但压迫并没有使他们分手反而使他们爱得更深直到殉情这样的现象我们叫它罗密欧与朱丽叶效应所谓罗密欧与朱丽叶效应就是当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时恋爱双方的情感反而会加强恋爱关系也因此更加牢固 2 从众现象 一则笑话这样说到:一日闲逛街头忽见一长队绵延赶紧站到队后排队唯恐错过什么购买紧缺必
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