给予树T:请同学们抬起头先看老师写课题(板书:给予树)谁会读(生读课题)真不简单不仅读准了多音字给也读准了生字予(分别给给和予注音)谁再来读(生再读课题)T:课前大家已经预习了这一课生字你们一定会读了打开书找到认字表同位之间互相检查有读不准的就提个醒(生生互查)我来考考你们(分别出示生词生读师相机正音)T:援还可以怎么组词S:支援援助救援声援……T:大家平时要注意积累课文中还提到了援助中心(出示援
给予树教学实录学习目标:1.会认10个生字会写12个生字联系上下文理解给予担心沉默不语如愿以偿等词语2.正确流利有感情地朗读课文了解母亲的心情变化3.通过关键词句的品读体会金吉娅的善良和仁爱培养关爱他人的高尚品质一导入1.同学们喜欢猜谜语吗:穿新衣戴新帽吃饺子放鞭炮人人都欢笑(打一中国传统节日)2.在西方国家也有一个这样的节日和我们过春节一样重视一样热闹知道是哪个节日吗(圣诞节) 师:12月
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案案例评选教案设计课题: 给予树 单位:山东省青州市云门山路回民小学 :法永荣邮编:262500邮箱:全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生: □中学 ■小学 2学科:语文2课时:23学生课前准备:⑴初读课文了解课文大意⑵自学生字新词读准生字的读音想想词的意思⑶提出自学中遇到的问题⑷查
谈《给予树》教学教学目标:1有感情地朗读课文读好金吉娅对妈妈说的话培养关爱他人的情感2理解课文最后一段话的意思3积累语言教学重点难点:重点:指导朗读金吉娅对妈妈说的话体会金吉娅善良富有同情心的美好品质难点:理解课文最后一段话的意思教学准备:圣诞节的歌曲及朗读背景钢琴曲教学过程:一音乐导入复习回顾1随着圣诞音乐进入听着这欢快的音乐我们知道圣诞节快到了今天让我们继续学习这个发生在圣诞节前的故
于永正《给予树》教学实录执教者:于永正??????整理与评析:蒋丽红(徽州区杨村中心学校)师:现在于永正闪亮登场(台下一片哗笑)三年级的同学小朋友久等了(师板书于永正)这是我的名字小小的于永正怎么称呼我呀生:于老师师:真有礼貌你们是三年级几班的生:(1)班师:都是1班的有没有混进来的(众笑)于老师从老远的江苏过来欢迎我吗生:欢迎师:谁说一句欢迎的话?代表大家说一句欢迎我的话(无人发言)既然欢迎
《给予树》教案[日期:2010-05-07] 来源: :王淑芬 [字体:大 中 小] 1231拓展小天地:1)由小干部带领大家复习三首古诗2)世博新闻天天报结合拓展的要求请学生复习三首古诗并结合大队部关于世博主题活动的要求每天要求一位同学播报一条有关世博的新闻2语文训练营:(ppt出示)表示心情的词语:高兴自豪骄傲感动欣慰开心快乐兴奋激动惭愧得意伤心难过慌张不安生气担心……1分钟背一
《给予树》教案设计理念:动人心者莫先于情从学生已有的经验世界出发来预测学情迁移情感使读者走进文本体会主人公的善良本课的设计重在凸现语文课的文味语文教学的目标养成阅读书籍的习惯培植欣赏文学的能力训练写作文字的技能使学生始终在听说读写的活动中习得语文让学生在听说实践中锻炼听说能力在默读朗读中走进文本走进人物的心灵世界同时引导学生理解具体词语的画外之音言外之意教
1、再过两天,12月25日就是圣诞节了。谁能说说圣诞节?(圣诞节介绍) 2、圣诞节真是一个美好的节日。看,同学们都陶醉在圣诞的喜悦之中了。那好,就让我们在这份喜悦中走进今天的吧。上课! 一、导入新课,在生活中理解“给予” 1、今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕,(板书课题:给予树)边写边提醒写法。齐读课题。 2、读得很对,“给”字,今天我
《给予树》教案教学目标:1、认识“予、圣、诞”等10个生字,会写“予、担‘宽”等12个字,能正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等20个词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,学习联系上下文理解重点词句的方法,能够运用于理解课文内容。3、体会金吉娅的善良、仁爱、同情、体贴的特点,受到美好情感的
《给予树》教案㈠教学目标1认识10个生字,会写12个生字,正确读写“给予”试探等词语,引导学生体会关键词语和句子。2流利,有感情地朗读课文3联系上下文,学习金吉娅的话,和母亲心情的变化,体会金吉娅的善良之心,仁爱之情。本文的教学重点是通过金吉娅的话和母亲心情的变化体会金吉娅的善良,仁爱本文的教学难点是体会这种给予的精神是可贵的。㈡教学过程1谈话激趣,导入新课出示一些图片, 同学们,你们知道圣诞
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