于永正《给予树》教学实录执教者:于永正??????整理与评析:蒋丽红(徽州区杨村中心学校)师:现在于永正闪亮登场(台下一片哗笑)三年级的同学小朋友久等了(师板书于永正)这是我的名字小小的于永正怎么称呼我呀生:于老师师:真有礼貌你们是三年级几班的生:(1)班师:都是1班的有没有混进来的(众笑)于老师从老远的江苏过来欢迎我吗生:欢迎师:谁说一句欢迎的话?代表大家说一句欢迎我的话(无人发言)既然欢迎
于永正《草》实录离离原上草? 一岁一枯荣? 野火烧不尽? 春风吹又生? 【按语】著名特级教师于永正老师的《草》教学真实朴实扎实大道无痕达到了炉火纯青的高度是我经常仰望的星空下面是《草》的实录和华东师大著名教授李伯棠先生的点评我作为晚辈也妄加了一些评论求教于方家? 顺便提一句前不久我邀请特级教师费蔚来我校展示《晓出净慈寺》教学人文灵动大气同样是古诗教学但教学风格迥然不同真可
给予是快乐的实录师:同学们上课之前请同学们认真观察一下老师今天的表情生:满脸笑容高兴开心师:是啊老师今天给同学们上课心理非常高兴非常开心那么同学们在平时的生活中有没有开心快乐地事呢(板书:快乐)生:学生交流师:同学们在平时生活中有这么多快乐的事有乐于助人的快乐有别人给你的快乐但有一种快乐不是物质获得而是表现在心灵的感应如春风拂面涟漪荡开给人精神上的愉悦和享受这种快乐便是给予(板书:给予)今天带
师:同学们上课之前请同学们认真观察一下老师今天的表情生:满脸笑容高兴开心师:是啊老师今天给同学们上课心理非常高兴非常开心那么同学们在平时的生活中有没有开心快乐地事呢(板书:快乐)生:学生交流师:同学们在平时生活中有这么多快乐的事有乐于助人的快乐有别人给你的快乐但有一种快乐不是物质获得而是表现在心灵的感应如春风拂面涟漪荡开给人精神上的愉悦和享受这种快乐便是给予(板书:给予)今天带着你们这份感动一起来
秋天的怀念》于永正实录.txt9母爱是一滴甘露亲吻干涸的泥土它用细雨的温情用钻石的坚毅期待着闪着碎光的泥土的肥沃母爱不是人生中的一个凝固点而是一条流动的河这条河造就了我们生命中美丽的情感之景课前交流: 投影: 秋天的怀念 :史铁生 执教:江苏省徐州市鼓楼区教研室 于永正 时间:两课时师:(问候)从黑板上可以得到哪些
给予树教学实录学习目标:1.会认10个生字会写12个生字联系上下文理解给予担心沉默不语如愿以偿等词语2.正确流利有感情地朗读课文了解母亲的心情变化3.通过关键词句的品读体会金吉娅的善良和仁爱培养关爱他人的高尚品质一导入1.同学们喜欢猜谜语吗:穿新衣戴新帽吃饺子放鞭炮人人都欢笑(打一中国传统节日)2.在西方国家也有一个这样的节日和我们过春节一样重视一样热闹知道是哪个节日吗(圣诞节) 师:12月
给予树T:请同学们抬起头先看老师写课题(板书:给予树)谁会读(生读课题)真不简单不仅读准了多音字给也读准了生字予(分别给给和予注音)谁再来读(生再读课题)T:课前大家已经预习了这一课生字你们一定会读了打开书找到认字表同位之间互相检查有读不准的就提个醒(生生互查)我来考考你们(分别出示生词生读师相机正音)T:援还可以怎么组词S:支援援助救援声援……T:大家平时要注意积累课文中还提到了援助中心(出示援
教学目标: 1.学习本课生字会认10个会写12个理解沉默不语等词语的意思 2.学习联系上下文理解重点词句的方法并能运用此法理解课文内容 3.读课文能在教师的指导下体会思想感情感受金吉娅的善良仁爱同情和体贴等受到美好情感的熏陶和感染 4.积累语言练习写话这三个目标分别从认知能力方法过程和情感态度价值观三个维度进行设计其紧扣文本简明而又实际使每个学生通过文本学习都能有所收获有所发展从而有
《给予树》说课稿【教材分析】 人教版三年级上册第八单元的四篇课文写的都是发生在儿童之间的故事都体现了美的情感爱的奉献这一专题都是从儿童的经验世界出发让学生实实在在感受这种感情《给予树》是本单元的最后一篇精读课文课文讲的是在圣诞节前夕小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩圣诞节是西方最重要的节日是一个爱意流动的日子在这样的一个特殊节日里一个小女孩渴
给予树说课一说教材 《给予树》人教版第五册第八单元中的一篇课文整一个单元课文的基调是爱而《给予树》就是其中的一篇精读课文这篇课文主要写了圣诞节前夕金吉娅用应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃送给了一个素不相识女孩赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质 课文从妈妈我的角度来叙述故事通过我的观察心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质特别是通过孩子的做法和我开始对金吉娅的误解衬托了金吉娅的
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