第二章气体【竞赛要求】气体。理想气体标准状态。理想气体状态方程。气体密度。分压定律。气体相对分子质量测定原理。【知识梳理】一、气体气体、液体和固体是物质存在的三种状态。气体的研究对化学学科的发展起过重大作用。气体与液体、固体相比较,具有两个明显特点。1、扩散性当把一定量的气体充入真空容器时,它会迅速充满整个容器空间,而且均匀分布,少量气体可以充满很大的容器,不同种的气体可以以任意比例均匀混合。2
第二章气体【竞赛要求】气体。理想气体标准状态。理想气体状态方程。气体密度。分压定律。气体相对分子质量测定原理。【知识梳理】一、气体气体、液体和固体是物质存在的三种状态。气体的研究对化学学科的发展起过重大作用。气体与液体、固体相比较,具有两个明显特点。1、扩散性当把一定量的气体充入真空容器时,它会迅速充满整个容器空间,而且均匀分布,少量气体可以充满很大的容器,不同种的气体可以以任意比例均匀混合。2
§21 理想气体状态方程式第二章 气 体 §24 实际气体§23 气体分子运动论 §22 气体混合物在自然界,物质通常以气、液、固三种状态存在。这是因为在自然条件下,不同物质的分子之间相互作用力不同所导致的。气体定律Boyle定律和Charles定律综合 (n一定)阿佛加德罗定律: 同温同压下,同体积的任何气体均含有相同数目的分子。211 理想气体状态方程式212 理想气体状态方程式的应用§21
第二章 气体吸收10527第二章 气体吸收20224271第二章 气体吸收第二章 气体吸收 概述 气体吸收的平衡关系 气体吸收速率方程式 低组成气体吸收的计算 吸收系数 其它吸收与解吸本章总结-联系图20224272第二章 气体吸收 概述.1 气体吸收过程吸收:利用混和气体中各组分溶解度(或化学反应活性)的差异而将其进行分离的单元操作(依据目的方法) 分离的依据:各组分溶解度的差异 在吸收操作
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专业引领共成长化学辅导讲义年级:高一辅导科目:化学课时数:3课 题第二章气体摩尔体积教学目的1.理解气体摩尔体积的概念,掌握标准状况下气体摩尔体积的计算。2.理解阿伏加德罗定律,了解学科间相关知识的联系。3.掌握标准状况下气体的体积与气体的物质的量、气体的质量和气体中的粒子数目之间的关系。4.初步学会研究问题的一般方法,培养分析、推理、归纳、总结的能力。教学内容一、知识梳理1、决定物质体积大小的因
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气体液体和溶液 溶液 pV = nRT R:气体摩尔常数(molar gas constant):在SI制中:STP下p = kPa T== mol时 Vm==×10-3m3则: R = Pa·m3·mol-1 ·K-1 = J·mol-1 ·K-1 = kPa·dm3·mol-
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level实验室潜在危害--化学性能量或物质与人体的不当接触火灾爆炸急慢性中毒腐蚀﹑刺激致癌易燃氣體FLAMMABLEGAS2腐蝕性物質CORROSIVE8第二章 气体和溶剂—与实验室安全有
专业引领共成长化学辅导讲义年级:高一辅导科目:化学课时数:3课 题第二章气体摩尔体积教学目的1.理解气体摩尔体积的概念,掌握标准状况下气体摩尔体积的计算。2.理解阿伏加德罗定律,了解学科间相关知识的联系。3.掌握标准状况下气体的体积与气体的物质的量、气体的质量和气体中的粒子数目之间的关系。4.初步学会研究问题的一般方法,培养分析、推理、归纳、总结的能力。教学内容一、知识梳理1、决定物质体积大小的因
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