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    锐角三角函数教案2 贲智劲(一)教学三维目标一.知识目标初步了解正弦余弦正切概念能较正确地用siaAcosAtanA表示直角三角形中两边的比熟记功30°45°60°角的三角函数并能根据这些值说出对应的锐角度数二.能力目标 逐步培养学生观察比较分析概括的思维能力三.情感目标提高学生对几何图形美的认识(二).教材分析:1.教学重点: 正弦余弦正切概念2.教学难点:用含有几个字母的符号组si

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    PAGE9 NUMPAGES92.1.1 锐角三角函数教学目标(一)教学知识点1.经历探索直角三角形中边角关系的过程理解正切的意义和与现实生活的联系.2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比表示生活中物体的倾斜程度坡度等并能够用正切进行简单的计算.(二)能力训练要求1.经历观察猜想等数学活动过程发展合情推理能力能有条理地清晰地阐述自己的观点.2.体验数形之间的联系逐步学习利用数形

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    锐角三角函数(2)——余弦正切【学习目标】1.感知当直角三角形的锐角固定时它的邻边与斜边对边与邻边的比值也都固定这一事实2.逐步培养学生观察比较分析概括的思维能力重点:难点:【学习重点】理解余弦正切的概念【学习难点】熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算一旧知回顾1我们是怎样定义直角三角形中一个锐角的正弦的2如图在Rt△ABC中∠ACB90°CD⊥AB于点D已知AC= EQ R(5) BC=2

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    锐角三角函数(教 案) 教学目标1).熟记锐角三角函数的定义熟记特殊角的三角函数值.2) 能灵活运用解决问题教学重点与难点重点:三角函数的定义及特殊角的三角函数难点:构造直角三角形利用数形结合方程思想转化思想以及三角函数的定义是解决问题 时的常用方法一.考点知识整合:考点一 锐角三角函数的定义在△ABC中∠C=900AB=cBC=aAC=b则sinA=_____cosA=_____t

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    锐角三角函数耐心填一填:(每小题3分共30分)图1FDE431.如图1∠F900sinD=____cosD=______tanD=_____sinE =_____cosE =_____tanE =_____.2.在Rt△ABC中若斜边是AB直角边是AC且AB=3AC则sinA=_______△ABC中若∠ACB900=1则∠A________.4.若∠A是锐角sinA=则cosA=_____

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    锐角三角形第二课时教学目标:知识与技能:1了解锐角三角函数的概念能够正确应用sinAcosAtanA表示直角三角形中两边的比.2逐步培养学生观察比较分析概括的思维能力.过程与方法:通过锐角三角函数的学习进一步认识函数体会函数的变化与对应的思想逐步培养学生会观察比较分析概括等逻辑思维能力.情感态度与价值观:引导学生探索发现以培养学生独立思考勇于创新的精神和良好的学习习惯.重难点:1.理解余弦正切的概

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    锐角三角函数2练习:1下图中∠ACB=90° ,CD⊥AB指出∠A的对边、斜边。2上题中如果CD=5,AC=10,则sin∠ACD=________ sin ∠DCB=________ 如图,矩形ABCD中,BE⊥AC,AB=3,BC=4,设∠ABE=34当锐角A确定时,A的对边与斜边的比随之确定,此时,其他边之间的比是否确定了呢为什么探究对边 a邻边b斜边c∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的的余弦记

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  • 《用计算器求值(2)》.doc

    § 用计算器求锐角的三角函数值教学目标(一)教学知识点1.经历用计算器由三角函数值求相应锐角的过程进一步体会三角函数的意义.2.能够利用计算器进行有关三角函数值的计算.3.能够运用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题.(二)能力训练要求1.借助计算器解决含三角函数的实际问题提高用现代工具解决实际问题的能力.2.发现实际问题中的边角关系提高学生有条理地思考和表达能力.(三)情感与价值观要求1.

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