辉煌灿烂的文学教学设计方案贾海利课题名称辉煌灿烂的文学科 目历史年级高二教学时间1课时(45分钟)学习者分析(1)教学对象是高二的学生教学内容是历史中的文学知识按照学生的平均水平进行教学设计大多数学生的历史成绩一般少数差的比较厉害总的来说学生态度认真但因为懒于记忆和兴趣不浓厚等原因所以学习中有点难度(2)高二学生已经具备了一定的文学常识和历史知识在语文课上老师一般都会先交代的情况和作品
汉赋1赋是两汉时期盛行的一种文学体裁它直接源于骚体诗在楚辞的基础上吸收散文成分形成一种半诗半文的综合文体初唐中唐(边塞诗人) 无题 李商隐相见时难别亦难东风无力百花残春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干柳永:大量吸收俚俗口语以柔丽为尚多写城市的繁荣和男女的悲欢离合之情尤长于抒写羁旅的孤寂与乡愁 二拍 : 《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》
第9课 《辉煌灿烂的文学》学案【学习目标】(1)了解中国古代不同时期的文学特色(2)了解诗词歌赋等各种不同的知识内容和形式知道和掌握一定数量的名家作品[来源:Zxx 【学习重点】唐诗宋词和明清小说不同时期文学主流形式的形成及其特点如何揭示一定社会文学与政治经济之间的内在联系【学习难点】【自主学习】[来源:学.科.网Z.X.X.K]一《诗经》概况:《诗经》是我国第一部
人教版历史必修三第九课:辉煌灿烂的文学教学设计学教目标1课程标准: 知道诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说等文学成就了解中国古代不同时期的文学特色2学习目标:⑴学生通过阅读初步了解春秋战国汉唐宋元明清时期文学的代表作品不同流派及其代表人物⑵学生通过合作探究理解文学是一定社会经济政治的反映同时文学的发展繁荣又是以经济政治为基础的学生小组合作归纳比较不同时期文学的特点⑶学生通过诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲明
第9课 辉煌灿烂的文学HYPERLINK 教案 双辽一中 历史组 刘亚东一教学目标(一)知识与能力:(1)掌握中国古代不同时期文学成就代表人物及代表作(2)掌握中国古代不同时期的文学特色(3)初步学会结合时代背景分析文学特征(二)过程与方法:讨论法(三)情感态度与价值观:(1)通过本课学习了解中国古代灿烂的文化通过对文学家诗人及其文
第9课 辉煌灿烂的文学教案【教学目标】(一)知识与技能:(1)识记《诗经》和楚辞汉赋和唐诗宋词和元曲明清小说各种文学体裁特点与成就(2)理解文学是一定社会经济政治的反映同时文学的发展繁荣又是以经济政治为基础的发现文学的发展与当时社会经济政治之间的内在联系(3)能归纳比较不同历史时期文学的特点探究文学发展与社会经济政治之间的内在联系(二)过程与方法通过观察碑帖历史比较欣赏图片欣赏戏剧等方法了解中国书
第9课 辉煌灿烂的文学[课程标准] 1.知道诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说等文学成就2.了解中国古代不同时期的文学特色 一从《诗经》到唐诗1.《诗经》(1)内容:是中国第一部________总集收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌分为__________________三部分(2)特点:以________为主多重章叠句语言丰富内容古朴__________强(3
张家窝中学 高二 年级 历史 学科导学案课题 第9课辉煌灿烂的文学 编写人 审定人 授课时间 一学习目标:知道诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说等文学成就了解中国古代不同时期的文学特色 二学习重点:唐诗宋词和明清小说不同时期文学主流形式的形成及其特点三学习难点:如何揭示一定社会文学
第9课 辉煌灿烂的文学教学重点:唐诗宋词和明清小说教学难点:不同时期文学主流形式的形成及其特点如何揭示一定社会文学与政治经济之间的内在联系 中国古代的文学艺术也是异彩纷呈绚丽多姿这些作品从不同侧面反映了不同历史时期的社会风尚时代风貌和心声它们是中华民族奉献给世界文化宝库的瑰宝一从《诗经》到唐诗1.《诗经》——北方民歌(1)成书时间:春秋末年(2)内容:收录了西周至春秋中期的三百多
2 辉煌灿烂的文学目标解读我国古代文学的成就辉煌灿烂从先秦到清代不同时期有不同的文学特色:先秦散文(包括诗经楚辞)汉赋唐诗宋词元曲及明清小说其代表人物和作品有屈原的《离骚》司马相如的《子虚赋》和《上林赋》张衡的《二京赋》赵壹的《刺世疾邪赋》王勃的《送杜少府之任蜀州》陈子昂的《登幽州台歌》王维孟浩然的山水田园诗高适岑参的边塞诗李白的《早发白帝城》和《蜀道难》杜甫的三吏和三别 白居易的《秦中吟》和
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