3 学 科化学课 题原子的构成教 学 目 标1 知识技能目标掌握原子构成的初步知识;构成原子的粒子间的关系2 能力方法目标对概念的理解能力和分析能力。3 情感态度目标:(1)培养学生的唯物观,世界是物质的。 (2)物质的运动是有规律的。 (3)培养学生用普遍联系的观点分析问题。分析 教学任务本节以基本概念为主,原子结构知识是研究元素周期律的基础,它又是学习分子结构的基础
2 浙江省义乌市第三中学高一化学必修一原子的结构一原子的构成1, 原子是由和 构成的,绝大多数原子的原子核由 和构成2, 原子的质子和电子所带电性 电量,中子 整个原子显 质子和中子质量约为电子的 倍二原子的微粒间质量关系根据Page30表1-7和1-8你能得出哪些关于原子质量的结论1231,原子组成符号: 含义 质量数:A= +2,原子中 微粒关系 :质子数电荷数 电子数3,阴离子中微粒关系:
2 学 科化学课 题人类对原子结构的认识教 学 目 标知道化学科学的主要研究对象,了解化学学科的发展。通过原子结构模型演变的学习,了解科学家探究原子结构的艰难过程。了解钠、镁、氧等常见元素的原子的核外电子排布的情况。教学任务分析先安排原子结构模型的演变,让学生了解人类认识原子结构的历程可以提高学生学习原子结构知识的兴趣。了解原子的过程,了解核素、同位素的概念,了解质子数、中子数
4 学科化学课题氧化还原反应教学目标知识目标:①使学生初步会用化合价升降的观点及电子转移的观点来理解氧化还原反应,②并学会用“双线桥”和“单线桥”分析氧化还原反应③会判断氧化剂和还原剂,初步会比较氧化性和还原性的相对强弱情感目标:对学生进行对立统一等辨证唯物主义观点的教育教学任务及教材分析教学方法:在新课程指导下,采用示例-学生观察-分析讨论-归纳和小结的教学方法。课时分配:第
2 科目化学课题镁的提取及应用知识界面掌握从海水中提取镁单质的方法,认识到镁是较活泼的金属,有较强的还原性。掌握镁单质及其重要化合物的化学性质,了解镁合金的应用。过程方法将不同的物质进行比较、分析,有利于找出不同物质间的相同点和不同点。这样就便于我们来理解和掌握新知识,因此对比学习法是我们学习化学的重要方法情感目标从海水制取镁,再由镁制取广泛运用的美合金,让我们充分领悟到
3 学 科化学课 题铝的性质教 学 目 标1知识技能目标: 了解铝的性质及其化合物在生产生活中的重要应用,进一步认识化学与生产生活的关系2能力方法目标:培养学生对实验的观察分析能力,应用对比的学习方法 3情感态度目标:培养学生由理论上升到实践,由一般到特殊的哲学思维 教学任务分析本节课是在学习金属元素钠镁之后又一种金属元素性质,使学生了解钠,镁和铝的金属活动性的差异,为
3 学 科化学课 题氯气的生产原理教 学 目 标1 知识技能目标:掌握氯气的生产原理。2 能力方法目标:通过分析实验现象,增强发现问题和解决问题的能力。3 情感态度目标:通过学习,认识到海水是人类宝贵的自然资源,培养与大自然友好相处的情感。分 析 教学任务在众多的自然资源中,海水是十分重要的资源之一。利用海水中富含的化学物质如氯化钠,能获得活泼的卤素单质氯气。在介绍其制备时,注
3 学 科化学课 题氯气的生产原理教 学 目 标1 知识技能目标:掌握氯气的生产原理。2 能力方法目标:通过分析实验现象,增强发现问题和解决问题的能力。3 情感态度目标:通过学习,认识到海水是人类宝贵的自然资源,培养与大自然友好相处的情感。分 析 教学任务在众多的自然资源中,海水是十分重要的资源之一。利用海水中富含的化学物质如氯化钠,能获得活泼的卤素单质氯气。在介绍其制备时,注
3 科目化学课题氯气的性质,溴、碘的提取碘知识界面了解氯元素的发展史,通过实验探究掌握氯气的实验室制法。掌握氯气的物理性质和化学性质,了解漂白粉的成分、制法了解工业制备溴、碘单质的原理由卤素单质的差异,探讨实验室制取溴碘的方法过程方法从氯气的化学史引出氯气的化学性质、物理性质,利用学生自主实验,锻炼学生的动手实验情感目标培养学生对社会科学的兴趣和为今后踏入社会打下坚实的基
4 原子结构模型的演变一、学习目标1 通过原子结构模型演变的学习,了解原子结构模型演变的历史,了解科学家探索原子结构的艰难过程。认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用。体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要作用。2了解钠、镁、氯等常见元素原子的核外电子排布情况,知道它们在化学反应过程中通过得失电子使最外层达到8电子稳定结构的事实。通过氧化镁的形成了解镁与氧气反应的本质。了解化合价与最外
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