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  4　4的乘法口诀项目内　　容1.计算并写出所用口诀3×4=(　　)　　口诀:(　　　　　　　　)2×1=(　　)　　口诀:(　　　　　　　　)3×5=(　　)　　口诀:(　　　　　　　　)2.4的乘法口诀4的乘法口诀在数数的基础上列出乘法算式得出结果再根据因数和结果编出乘法口诀其中相邻两句口诀的积相差(　　)3.4的乘法口诀的应用熟练掌握乘法口诀不仅能计算两个数的(　　)而且还可以在已知积和其中一

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  《4的乘法口诀》导学案二年级数学 主备人：何玉娟 班级 等级 【课前复习】 二三( ) 一五( ) 三五( ) 一二( )( )得四 三( )十二 四五( ) ( )得四【快乐探秘】一自学55页例4 完成填空1行有( )个汤圆

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  4的乘法口诀教学目的?? 1引导学生在已有知识的基础上主动经历编制4的乘法口诀的过程感知4的乘法口诀的来源?? 2基本能背诵4的乘法口诀并能利用口诀进行口算3 培养学生初步的迁移类推和分析综合的能力?? 4感受成功的喜悦增强学好数学的自信心教学过程一复习引入教师：前边我们学习了13的乘法口诀现在我们来玩一个开火车的游戏(看算式说口诀)看谁把13的乘法口诀记得最熟悉教师：今天我们接着学

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  234的乘法口诀［教学内容］教科书第7374页的三道例题第75页想想做做的第14题［教材简析］这节课在初步理解乘法意义的基础上学习234和1的乘法口诀通过学习理解乘法口诀的意义初步掌握乘法口诀的编写方法将对以后的乘法口诀的学习产生积极的影响教材用儿童乐园游戏场景中的实际问题呈现教学内容教学2和3的乘法口诀时写出乘法算式再从乘法算式编出乘法口诀让学生把乘法口诀和乘法的意义联系起来并掌握口诀的结构在

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  4的乘法口诀教学目标经历借操作观察交流表示分析比较等数学活动编制4的乘法口诀的过程理解4的乘法口诀的意义熟记4的乘法口诀并熟练地用口诀求积培养学生观察分析综合的能力初步渗透函数思想感知每份数量一定时分数和总数两个变化数量的关系教学重难点：理解4的乘法口诀的意义教学过程：复习导入口算（先说口诀再说得数）新课教学1编写儿歌（出示青蛙）T：一只青蛙4条腿那么2只青蛙呢T：你是怎么想的（加法或乘法）44=

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级碰碰球23352235294×55434654的乘法口诀数学第三册4元4元4元每个球4元4元4元4元4元4元4元(每1份都是4)买几个几个4花几元 乘法算式乘法口诀4元4×1= 4 1×4=4一四得四1个444×2= 8 2×4=8二四得八2个484元2个3个4元4个5个6个7个8个9个4×3= 12 3×

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