大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • §2.3.doc

    §2.3 绝对值班级 一学习目标:1使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法2使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小3在绝对值概念形成过程中渗透数形结合等思想方法并注意培养学生的概括能力和论证能力学习重点:正确理解绝对值的概念学习难点:绝对值的几何意义负数大小比较二自主学习过程:(一)

  • §2.3__.doc

    §2.3 绝对值班级 一学习目标:1使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法2使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小3在绝对值概念形成过程中渗透数形结合等思想方法并注意培养学生的概括能力和论证能力学习重点:正确理解绝对值的概念学习难点:绝对值的几何意义负数大小比较二自主学习过程:(一)

  • 2.3课件().ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.3 绝对值学而时习之不亦悦乎什么叫相反数什么叫数轴规定了原点正方向单位长度的直线只有符号不同的两个数互为相反数 怎样表示a的相反数a-a相反数规定:0的相反数是0 西东33AOB03-312-2-13米3米路线不同正负性路程一样到原点的距离相等(不管方向) 它们所跑的路线相同吗 它们所跑的路程(线段OAOB

  • 2.3课件1().ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎101班的同学们注意听课积极思考呵 绝对值欢迎101班的同学们注意听课积极思考呵复习:1什么是数轴数轴是规定了原点正方向单位长度的直线012-1-22数轴的三要素原点正方向单位长度欢迎101班的同学们注意听课积极思考呵01234-1-2-3大象距原点多远两只小狗分别距原点多远新课欢迎101班的同学们注意听课积极思考呵

  • 2.3.doc

    绝对值教学目标:通过数轴使学生理解绝对值的概念及表示方法理解绝对值的意义会求一个数的绝对值及进行有关的简单计算通过绝对值概念意义的探讨渗透数形结合分类讨论等数学思想方法通过学生合作交流探索发现自主学习的过程提高分析解决问题的能力教学重点: 理解绝对值的概念意义会求一个数的绝对值教学难点:绝对值的概念意义及应用教学方法:探索自主发现法启发引导法设计理念:绝对值的意义在初中阶段是一个难点要理解绝对

  • 册_2.3__教3.doc

    为您服务教育网 2 ?第三节?绝对值〖教学目的〗〖知识与技能目标:〗使学生理解绝对值的概念,熟悉绝对值的符号。〖过程与方法:〗经历从生活中发现数学问题,体会数学与现实生活的联系。〖情感态度与价值观:〗有意识培养学生学习数学的信心和克服困难的勇气,从中体味成功的快乐〖教学重点、难点:〗理解正、负数及有理数的意义〖教学方法:〗引导发现法〖教具准备:〗尺、小黑板。〖教学过程:〗Ⅰ复习、引入1

  • 册_2.3__教2.doc

    为您服务教育网 2 《绝对值》教学实录 四九中学 邱国兴教学目标:借助数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,会利用绝对值比较两个负数的大小。通过应用绝对值解决实际问题体会绝对值的意义和作用。教学过程:导入师:上节课我们学习了数轴、原点、正方向、单位长度是数轴的三要素。所有的有理数都能够在数轴上表示出来,那么数轴上的点到原点的距离我们怎样表示呢?这个距离取值范围是什么?这节课我

  • 册_2.3__教1.doc

    为您服务教育网 3 SHAPE\* MERGEFORMAT 课题:绝对值教师寄语:阻碍你前进的不是前面的大山,而是你鞋子里的沙子。学习目标知识目标:借助数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,会利用绝对值比较两负数的大小。能力目标:会通过学习绝对值的概念,应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义,并进一步明确数学知识在实际生活中的用途。情感目标:通过学习,让学生能积极参与数学学习

  • 苏科2.3与相反)教.doc

    #

  • :华东24__(教).doc

    教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 24 绝对值教学内容:P26P28的内容教学目标:1、掌握绝对值的概念,有理数大小比较法则.2、学会绝对值的计算,会比较两个或多个有理数的大小.3、体验数学的概念、法则来自于实际生活,渗透数形结合和分类思想.教学难点:两个负数大小的比较知识重点:绝对值的概念[来源:学§科§网]教学过程(师生活动):设置情境、引入课题:星期

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部