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  因数教学目标：1过程与方法在自主写算式和找1-10各数的所有因数的活动中经历认识因数质数合数的过程2知识与技能了解因数的概念在1-100的自然数中能找出某个自然数的所有因数知道质数合数会判断一个数是质数还是合数能找出100以内所有的质数3情感态度与价值观能积极主动参与数学活动愿意把自己发现的结果告诉他人获得成功的体验教学重难点：教学重点：理解因数的意义教学难点：掌握求一个数的因数的方法教学过程：【

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级让我们共同来学习大李小 李老李让我们共同来学习用12个同样大的正方形摆成一个长方形并用乘法算式表示1×12=1212 ÷1=1212 ÷12=12×6=1212 ÷2=612 ÷6=23×4=1212 ÷3=412 ÷4=31×12=122×6=123×4

• 5.4_倍数和因数-因数10-冀教版.doc

  因数教学目标：1在用小正方形拼长方形的活动中体会找一个数的因数的方法提高有序思考问题的能力2在1—100的自然数中能运用多种方法正确写出指定自然数的所有因数3通过本节课的学习使学生在原有的基础上学习如何归纳学习数学的基本思想和基本活动经验的能力教学重难点：体会找一个数的因数的方法能准确有条理的找出一个数的因数教学过程：【导入】（一）创设情境激情导入 师：同学们喜欢做拼图的游戏吗请你拿出准备好的12

• 5.4_倍数和因数-因数11-冀教版.doc

  因数教学目标：1.通过活动使学生理解因数意义并掌握求一个数的因数的方法2.通过一个数的因数的求法使学生懂得因数的特征3.理解质数与合数的含义并能正确判断一个数是质数还是合数教学重难点：重点：会找一个数的因数会判断一个数是质数还是合数难点：掌握求一个数的因数的方法教学过程：【导入】巧设铺垫 举例说明什么是自然数什么是倍数【讲授】探究新知 请同学们用准备好的12个同样大小的小正方形拼成一个长方形1思考

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