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自然数教学目标:1?认识自然数能用直线上的点表示自然数知道奇数偶数能判断一个数是奇数还是偶数2?结合具体情境经历认识自然数奇数偶数的过程3感受数学与日常生活的联系激发学习数学的兴趣教学重难点 1认识自然数能用直线上的点表示自然数 2能判断一个数是奇数还是偶数教学过程:一情景引入 1.通过猜谜语激发学生的学习兴趣青石板板石青??青石板上挂银灯不知银灯有多少??数来数去数不清学生猜中后说一说是怎样数
倍数和因数-自然数教学目标:1结合具体情境经历认识自然数奇数偶数的过程2认识自然数能用直线上的点表示自然数知道奇数偶数能判断一个数是奇数还是偶数3感受数学与日常生活的联系激发学生学习数学的兴趣教学重点:认识自然数能用直线上的点表示自然数知道奇数偶数能判断一个数是奇数还是偶数教学难点:如何判断一个数是奇数还是偶数教学过程:一情境导入师:同学们喜欢猜谜语吗今天老师就为大家带来了一则谜语我们来猜一猜吧(
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因数和倍数因数与倍数63÷9=19÷7≈21÷21=26÷8=20÷10=2÷3=30÷6=9÷5=12÷2=7271513251826计算下面各题。一、复习导入,揭示课题二、探究新知63÷9=19÷7≈21÷21=26÷8=20÷10=2÷3=30÷6=9÷5=12÷2=7271513251826观察这些算式,把它们分分类。二、探究新知第一类12÷2=621÷21=120÷10=263÷9=73
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