两位数乘两位数练习三教学目标:1. 知识目标:进一步掌握两位数乘两位数计算的方法能正确地进行笔算会用交换乘数位置的方法验算乘法2. 能力目标:在具体情境中应用有关运算解决实际问题体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考提高解决问题的能力3. 情感目标:感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力获得成功的体验教学过程:一基本训练1. 先同桌互查口算再由教师随机指名进行口算练
乘法单元复习教学目标:1. 知识目标:进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法能正确地进行笔算会用交换乘数位置的方法验算乘法2. 能力目标:在具体情境中应用有关运算解决实际问题体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考提高解决问题的能力3. 情感目标:感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力获得成功的体验教学过程:一基本练习1. 引导学生观察表格明确表格填写
两位数乘两位数练习五教学目标:1. 知识目标:进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法能正确地进行笔算会用交换乘数位置的方法验算乘法2. 能力目标:在具体情境中应用有关运算解决实际问题体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考提高解决问题的能力感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力获得成功的体验3. 情感目标:进一步培养学生自主学习的能力并获得成功的体验教学重
两位数乘两位数复习教学目标:1. 知识目标:进一步加强学生计算能力的训练2. 能力目标:通过实际问题提高学生解决实际问题的能力同时加强数量关系式的意识3. 情感目标:让学生在探索的过程中获得成功的体验进一步培养学生学习数学的兴趣教学重难点:重点:两位数乘两位数的计算方法难点:灵活运用所学知识解决实际问题的能力教学资源:口算卡片小黑板预习设计:1. 笔算28×34 17×28 40×37
笔算乘法素质教学目标:【知识与技能】经历探索两位数乘两位数计算方法的过程会笔算两位数乘两位数会用交换乘数的位置的方法验算乘法【过程与方法】在具体的情境中应用有关运算解决实际问题体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考提高解决问题的能力【情感态度价值观】在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力获得成功的体验树立学习的信心教学重点:学会两位数乘两位数
两位数乘两位数的估算教学目标:1. 知识目标:经历探索两位数乘两位数估算方法的过程能估算一些两位数乘两位数的积2. 能力目标:在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题进一步发展数学思考提高解决问题的能力3. 情感目标:在探索算法喝解决问题的过程中感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力获得成功的体验树立学习的信心教学过程:一情境导入谈话:(多媒体出示主题图)今天明
两位数乘两位数(进位)乘法竖式错例分析学生学了两位数乘两位数(进位)乘法竖式后在作业中出现了以下的错误:错例1:加法的计算错误或漏算了一位 原因:粗心大意计算时头脑不清醒误把第三步的加法计算也算成了乘法策略:(1)理解算理让学生说一说第三步表示什么意思应用什么方法计算 (2)进行判断练习培养认真细致的良好计算习惯错例2:
口算乘法教学目标:1.使学生初步学会两位数乘整十数的口算方法能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果2.培养学生分析推理的能力教学重点难点:能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果教学过程:一复习导入:1.口算7×10 6×10 10×2 10×8 9×10 3×10口答得数说说这组题怎样计算简便20×4
乘法单元复习教学目标:1. 知识目标:进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法能正确地进行笔算会用交换乘数位置的方法验算乘法2. 能力目标:在具体情境中应用有关运算解决实际问题体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考提高解决问题的能力3. 情感目标:感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力获得成功的体验教学过程:一基本练习1. 学生独立口算再指名口算出得数并说
乘法估算教学目标1. 知识目标:让学生自主探索并掌握两位数乘两位数的估算方法体会解决问题的方法的多样性 2. 能力目标:体会不同估算方法的不同价值估算时根据具体情况合理选择估算方法发展学生的数学思维提高解决问题的能力 3. 情感目标:体会估算的作用帮助学生养成自觉估算验算的良好习惯教学重难点重点:掌握两位数乘两位数的估算方法体会估算的作用 难点:根据具体情况合理选择不同的方法进行估算教学资源
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