土城子中学 七 年级 语文 (学科)问题导学单课 题安塞腰鼓设计人李广玲 导读时间班 级学生预习目标:1.品析积累理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用2.理解一些句子的深刻含义品味文章语言的节奏美诗意美二预习过程: 1本文大量运用排比和反复的修辞方法语言气势充沛节奏鲜明感情强烈请学生默读全文勾画出使用排比和反复的语句体会表达效果 2请学生就课文的词句式修辞写法结构等方面用_
快乐自学合作展示达标反思五环节教学模式 六年级 语文 学科 预习展示课 课型导学案学 生授课教师 郭康琴 授课时间编 号课 题《安塞腰鼓》课 时第二课时主备人郭康琴审核人审批人【学习目标】1有感情地朗读课文感受安塞腰鼓的恢宏气势2理解文中短句及排比句的运用体会文章的美3理解文中一些句子的深刻含义深入体会所歌颂的生命力量【重点难点】了解安塞
《安塞腰鼓》教案长兴县夹浦镇中学 傅少来【教学目标】知识与能力围绕读来进行的让学生结合多媒体课件中的图片和课文录音通过读来体会安塞腰鼓的激昂的气势雄壮的场面感受课文所表现出来的美(重点)过程与方法看表演听录音读课文积极的参与学习主动的进行交流注重生生互动师生互动在教师指导下自主合作学习情感态度价值观理解文章对高原生命的热烈赞美感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵培养学生健康的审美情趣(难
语言训练1.指出下面各句使用的修辞手法⑴隆隆隆隆的豪壮的抒情隆隆隆隆的严峻的思考隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……( )⑵多水的江南是易碎的玻璃在那儿打不得这样的腰鼓( )⑶紧贴在他们身体一侧的腰鼓呆呆地似乎从来也不曾响过( )2.你一定羡慕的语言功底吧整齐的句式形象的比喻……其实你也可以试仿写一段例:骤雨一
七年级语文学科导学案课题《从百草园到三味书屋》 两课时 教学目标1感受安塞腰鼓的雄浑气势2通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美.3理解排比修辞手法在文章中的作用教学过程一自主学习1.自读文章解决生字词给加线字注音瞳仁(????)????亢奋(????)????羁绊(????)??
《安塞腰鼓》导学案石洞中学 许奉友教学目标:1反复朗读课文感受安塞腰鼓的气势2整体感知课文理解文章内容和的思想感情3理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用4理解西北高原人民生命中奔放的力量理解阳刚之美教学重点:1朗读课文感受安塞腰鼓的气势2整体感知课文理解文章内容教学难点:1理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用2理解文中一些句子的深刻含义教学课时:2课时教学方法:学生自读合作教师点拨
张庄乡一中七年级语文下学期导学案 NO.主备人:孙燕娟 复备人:牛爱芝 审核人:张德元 时间:小组班级分组课题《社戏》课时安排课型学习目标1.?有感情的朗读课文学会抓住重点句子赏析 2.?理解文中短剧的运用及排比反复的作用 3.?感受生命的律动感受中华民族的艺术奇葩重点难点理解排比反复的作用精读重点句子 引导学生深入体会所歌颂的生命力量学案导学复备 【连接】刘成章当
《安塞腰鼓》导学案教学目标知识与能力目标●学习运用排比的修辞产生营造激越气氛的表达效果●体会文章外在的语言形式与内在的表达内容高度的统一●理解安塞腰鼓所表现出的激荡的生命和磅礴的力量●培养学生的朗读能力想象力和欣赏能力2过程与方法目标●让学生查阅有关安塞腰鼓的了解其特有的文化内涵●体会文章的形式美与内在美培养合作探究的能力 3情感态度和价值目标●感受安塞腰鼓磅礴的气势感受生命蓬勃的力量培
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8 ? 17 安塞腰鼓★学习导航·心随书动1、积累词语,品味语句,体会语言的节奏美和诗意美。2、反复诵读,体会文章恢弘的气势,理解其中包孕的情感和深意。3、理解散文是对高原生命的热烈赞颂,是对民族魂魄的礼赞,感受其中生命的律动和力量,丰富文化素养。 敲起来,遍地黄土起烟尘;唱起来,满身红绸映江山。这是一种古老的美丽,这是一个不朽的声音。这节拍的跳跃是年轻人的血脉, 这跳动的身躯是黄土坡的见证。
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