语言训练1.指出下面各句使用的修辞手法⑴隆隆隆隆的豪壮的抒情隆隆隆隆的严峻的思考隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……( )⑵多水的江南是易碎的玻璃在那儿打不得这样的腰鼓( )⑶紧贴在他们身体一侧的腰鼓呆呆地似乎从来也不曾响过( )2.你一定羡慕的语言功底吧整齐的句式形象的比喻……其实你也可以试仿写一段例:骤雨一
快乐自学合作展示达标反思五环节教学模式 六年级 语文 学科 预习展示课 课型导学案学 生授课教师 郭康琴 授课时间编 号课 题《安塞腰鼓》课 时第二课时主备人郭康琴审核人审批人【学习目标】1有感情地朗读课文感受安塞腰鼓的恢宏气势2理解文中短句及排比句的运用体会文章的美3理解文中一些句子的深刻含义深入体会所歌颂的生命力量【重点难点】了解安塞
《安塞腰鼓》教案长兴县夹浦镇中学 傅少来【教学目标】知识与能力围绕读来进行的让学生结合多媒体课件中的图片和课文录音通过读来体会安塞腰鼓的激昂的气势雄壮的场面感受课文所表现出来的美(重点)过程与方法看表演听录音读课文积极的参与学习主动的进行交流注重生生互动师生互动在教师指导下自主合作学习情感态度价值观理解文章对高原生命的热烈赞美感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵培养学生健康的审美情趣(难
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安塞腰鼓刘成章安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式具有2000年 以上的历史 安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行其磅礴的气势精湛的表现力令人 陶醉被称为天下第一鼓 安塞腰鼓打鼓前1-4:( )的腰鼓 打鼓中5-27:( )的腰鼓5-13:14-17:雄壮的( )18
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14.安塞腰鼓一教学目标:1积累亢奋羁绊等词语2理解本文独特的富有高原气息与时代精神的雄浑壮美的意境感受时代的脉搏3在反复的朗诵中体会本文的意蕴与语言之美二教学重点:1反复朗诵体味本文的韵律和气势2反复朗诵体味语言的节奏美和诗意之美三教学难点:深刻理解恢弘气势中所包蕴的情感和深意四课时安排:两课时第 一 课 时一导入:俗话说:一方水土养一方人一方山水有一方风情承载着黄土高原特有的地域文化信息
七年级语文下册导学案安塞腰鼓编写:苑良华给加点的字注音晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 亢奋 瞳仁 戛然而止 恬静 瞳仁 磅礴 淋漓 束缚 恬静 颤栗 飞溅 二解释词语含
安塞腰鼓一教材简析.1《安塞腰鼓》是一篇抒情散文课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术.通过写安塞腰鼓强健的舞姿沉重的响声震撼人心的力量来赞美黄土高原人的粗犷豪迈开放的性格.这篇文章气势恢宏语气连贯节奏明快写出了安塞腰鼓壮阔豪放火烈的特点.2这篇课文的语言十分有特点既有浓郁的西北地域特色又与腰鼓舞蹈的风格非常协调.因此教学时教师要引导学生在充分朗读的基础上结合看图看录像等方式去领略安
《安塞腰鼓教学》设计教学目标:l.感受安塞腰鼓的雄浑气势 2.理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用 3.学习朗读课文理解文章内容 4.理解文中一些句子的深刻含义 重点: (1)朗读课文理解文章内容 (2)感受安塞腰鼓的雄浑气势 难点: (1)理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用 (2)理解文中一些句子的深刻含义教学过程:创设情境:同学们今天让我们一起走进陕北领略黄土高原的
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