每天教育 每天教育 全等三角形001(总分:1710 考试时间:132分钟)一、判断题: ???1、如图,?△ABC中AB>AC,?AD是角平分线,?P为AD上任意一点?则:?AB-AC>PB-PC (????)???2、角平分线上的点到角两边的距离相等? (????)???3、如果△ABC≌△A'B'C',D在BC上,?D'在B'C'上,∠BAD=∠?B'A'D',那么一定有AD=A'D' (?
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2012-3-9??第22讲 │ 全等三角形第22讲 全等三角形第22讲 │ 考点随堂练│考点随堂练│考点1 全等三角形的定义及其性质第22讲 │ 考点随堂练第22讲 │ 考点随堂练第22讲 │ 考点随堂练第22讲 │ 考点随堂练第22讲 │ 考点随堂练第22讲 │ 考点随堂练考点2 全等三角形的性质及应用第22讲 │ 考点随
第22课时 三角形全等(60分)一、选择题(每题5分,共20分)1.[2015·宜昌]如图22-1,在方格纸中,以AB为一边作△ABP,使之与△ABC全等,从P1,P2,P3,P4四个点中找出符合条件的点P,则点P有 (C)A.1个B.2个C.3个 D.4个【解析】 要使△ABP与△ABC全等,点P到AB的距离应该等于点C到AB的距离,即3个单位长度,故点P的位置可以是P1,P3,P4三个.
首 页课件目录末 页中考学练测·数学[人教] 第二部分 第七章 第22课时 全效学习第二部分 图形与几何 第七章 三角形考 点 管 理中 考 再 现 课 时 作 业 归 类 探 究第22课时 全等三角形 考 点 管 理命题 题设 结论 真命题 假命题 定理 推理 重合 重合 SSS SAS ASA AAS HL 相等 角的平分线上 中 考 再 现A C 如果m是
(第1题)课时24.三角形全等三角形【课前热身】1.如图在△ABC中∠A=70°∠B=60°点D在BC的延长线上则∠ACD=______度.2.△ABC中DE分别是ABAC的中点当BC=10cm时DE=_____cm.3.如图在△ABC中AD是高线AE是角平分线AF是中线.(第4题)(1)∠ADC=_______=90°(2)∠CAE=_______=_______(3)CF=_____=_
第二十二节 直角三角形全等的判定【知识要点】1.斜边直角边(HL) ①内容:有斜边和一直角边对应相等的两个直角三角形全等. ②作用:判定两个直角三角形全等.2.判定两个直角三角形全等的方法共有五种:.判定两个三角形全等必须有一组边对应相等.3.判定两个直角三角形全等时应先考虑利用斜边直角边条件(即HL)来证如不行再考虑用其他四种方法(其中没有必要).【典型例题】ABFECD例1.
4.三角形的分类. 1)按边分: 2)按角分: 判定方法条件结论边角边公理(SAS)两边和它们夹角对应相等两个三角形全等角边角公理(ASA)两角和它们夹边对应相等两个三角形全等角角边定理(AAS)两角和其中一角的对边对应相等两个三角形全等边边边公理(SSS)三边对应相等两个三角形全等斜边直角边定理(HL)斜边和一直角边对应相等两个直角三角形全等A1△ FBE课时训练360°
课时:4 2008年09月 04日 星期四 №04课题 三角形全等的判定(4)课 型新授教学目标1.探索并掌握两个三角形全等的条件:ASAAAS并能应用它们判别两个三角形是否全等.2.经历作图比较证明等探究过程提高分析作图归纳表达逻辑推理等能力并通过对知识方法的总结培养反思的习惯培养理性思维.3.敢于面对教学活动中
课时:5 2008年09月 05日 星期五 №05课题 三角形全等的判定(4)课 型新授教学目标1.探索出直角三角形全等的条件—HL并掌握能进行简单的应用.2.经历作图比较证明等探究过程提高分析作图归纳表达逻辑推理能力.3.通过探究与交流解决一些问题获得成功的体验进—步激发探究的积极性.重点掌握判定两个直角三角形全
课时:3 2008年09月 03日 星期三 №03课题 三角形全等的判定(2)课 型新授教学目标1.经历探索三角形全等条件的过程培养学生观察分析图形能力动手能力.2.在探索三角形全等条件及其运用的过程中能够进行有条理的思考并进行简单的推理.3.通过对问题的共同探讨培养学生的协作精神.重点指导学生分析问题寻找判定三角
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