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社会历史批评是一种从社会历史发展的角度观察分析评价文学现象的批评方法它主要研究文学与社会生活的关系重视作家的思想倾向和文学的社会作用运用一定的历史发展观念和社会价值标准以作品的题材语言形象塑造等为切入点深入洞察隐含其中的社会历史内容揭示作品的思想意义四 评述庸俗社会学是机械地单向度地纯粹以政治或经济的观点评判文学作品用阶级斗争代替艺术分析以社会规律取代艺术规律政治标准成为文学批评的最高标准正常
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社会历史批评是一种从社会历史角度观察分析评价文学现象的批评方法它侧重研究文学作品与社会生活的关系重视作家的思想倾向和文学作品的社会作用 鲁迅早期一度把文学的意义局限于审美之域(参见《随感录四十三》等)但很快便转而强调文学的社会功利性: 文学必须是为人生而且要改良这人生……所以我的取材多采自病态社会的不幸的人们中意思是在揭出病苦引起疗救的注意(鲁迅:《我怎么做起小说来》)对鲁迅而言文学当是
《历史与社会》的作业评价作业的评价将由对知识结果的转向对学生发展的关怀新课程下《历史与社会》作业评价功能将重在帮助学生发现与发展潜能认识自我展示自我促进学生整体素质的发展传统的只见分数不见人及非对即错式的评价将成为过去在评价方式上将提倡多元评价(如诊断性评价自我评价集体评价等)的相互结合淡化单一的终结性评价注重作业对学生成长的教育发展功能如在七年级社会国际大都市的作业设计中就不应该设计成
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历史与社会《悄然转变的社会生活》教学设计实验中学 栾海燕()●课程目标 5-1 选择衣食住行等方面的事例了解人们的物质生产与生活状况及其变化5-2 从娱乐信仰礼俗和语言文字等方面了解民众的精神生活状况及其变化●教学目标知识与技能:了解近代社会人们的物质生产与生活精神生活的状况及其变化妇女地位提高的史实理解生产力在社会发展中的决定作用学会从不同角度观察问题分析问题过程与方法:以交通工具等新事物的
历史与社会第七册12单元复习第一单元:第一课 我的家在哪里社区概念:有一定数量的人口居民具有共同的区域身份某些共同的看法相关的利益和比较密切的交往这样的一个社会生活的共同体通常被称作社区地图三要素:比例尺方向图例和注记注意:地图上方向的表示方法有指向标和经纬网但如果一幅地图上既没有指向标也没有经纬网我们通常是用上北下南左西右东来确定方向请熟读书本第8页的图例表第二课:多种多样的社区概念:
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七年级上学期历史与社会复习 第一单元 人在社会中生活1我的家在哪里 地图三要素:比例尺方向图例和注记1.比例尺 含义 表示图上距离比实地距离缩小的程度(注意:通过比例尺可以算出图上两点间的实际距离)见图册P4页右下角) 公式 比例尺=图上距离实地距离(在比例尺计算中要注意单位间的换算) 比例尺的三种表示方法 数字式比例尺
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