大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 19.1.1.doc

    数学八年级上册讲学稿课 题课 型时 间累计课时主备人审 核审批【学习目标】:1:使学生理解数据的权和加权平均数的概念2:使学生掌握加权平均数的计算方法 3:使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用:描述一组数据平均数趋势的特征数字是反映一组数据平均水平的特征数平均数加权平均数(第一课时)新授课【学习重点】:会求加权平均数对权的理解会求加权平均数【学习难点】:会求加权平均数对权的理解预习

  • .doc

    数据统计之加权平均数学习目标:掌握加权平均数的意义和计算学习过程:一课前自学1在一次段考中小黄语文数学英语政治物理的成绩分别为1001351258595则小黄的平均成绩是 分2在一次数学竞赛中某班的成绩为有3人120分2人112分4人95分1人80分则该班的平均成绩是 分某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表: 郊县人数万人均耕地面积公顷A220

  • .doc

    课题 加权平均数 班级:_________ :_________ 命题人:王德文 审题人:张潇竹导学目标:理解加权平均数的概念体会权的意义能正确地计算加权平均数能够利用加权平均数对实际问题作出决策.自主预习:一平均数1.如果一组数据x1x2x3x4的平均数是那么另一组数据x1x21x32x43的平均数是( )A. B.1 C

  • .doc

    导学案 课题:加权平均数一探索新知:(自学课本内容回答以下内容)1平均数的概念是什么一般地如果有n个数那么 叫做这n个数的平均数.平均数常用来反映数据的总体趋势.提醒:⑴一组数据的平均数反映这组数据的平均水平但容易受到极端值的影响.⑵计算平均数时若没有特别说明计算的结果保留的位数与原数据相同.2巩固练习:求1523171822的平均数.3加权平

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加权平均数北师大泉州附中 廖锦瑜 在日常生活中我们用平均数表示一组数据的平均水平( x1 x2 … xn) 一般地对于n个数x1 x2 … xn 我们把 x =叫做这 n 个数的 算术平均数 简称平均数(算术)平均数记做 x (读作x拔) 中国队 年龄(岁)身高(m)姚明252.2

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级引入 1.张敏同学在三次测试中的成绩分别为859086.那么张敏同学这三次测验的平均成绩是多少2.某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表: 郊县人数万人均耕地面积公顷 A 15 0.15 B 7 0.21 C 10 0.18这个市郊县的人

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第10章 数据的收集整理与描述复习:全面调查:考查全体对象的调查属于全面调查抽样调查:只抽取一部分对象进行调查然后根据调查数据推断全体对象的情况样本容量:样本中个体的数目称为样本容量总 体:要考察的全体对象称为总体个 体:组成总体的每一个考察对象称为个体样 本:被抽取的那些个体组成一个样本

  • .ppt

    解: = =155160165165165165165160155160165165解:整理数据得6155160165165种类28元千克如果三种糖果的进价不变每种糖果的用量发生改变如下表所示:丙乙售价2千克丙2千克为了体现每个数据对结果的重要程度不同我们给每个数据赋予一定的权例如上面问题中三种糖果的质量(单位:元千克)262分别是24192

  • 20.1.1_.ppt

    201 数据的代表2011 平均数与加权平均数 问题1:这次月考我们班几个同学的成绩如下:86 , 91, 98, 72, 61, 89, 75那么他们的平均成绩是多少?用途:算术平均数是一组数据的数值的代表值,它说明了这组数据整体的平均状态。问题2 :如果知道有一个小组中有3名学生得了60分,5名学生得了80分,还有2名学生得了100分,此时这个小组的数学测验平均分是多少?总分数总人数这样做对吗

  • 1.doc

    青岛版八年级 加权平均数第一课时学习目标:能说出什么是加权平均数会计算加权平均数会利用加权平均数解决一些实际问题重点与难点1重点:加权平均数的计算方法2难点:加权平均的原理学习过程:读一读:自学课本第96----97页内容回答下列问题并进行小组交流讨论什么是数据的频数什么是加权平均数可用自己的话叙述老师在计算学生总评成绩时为什么不是将平时成绩与考试成绩相加除以2在计算100名工人某日的平均产量时

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部