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  昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返白云千载空悠悠晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是烟玻江上使人愁 这是唐朝诗人崔颢的一首七律诗题在长江边上的黄鹤楼以子安乘黄鹤的神话为缘由渲染出一种令人深深向往的环境气氛描绘出祖国锦绣山川的胜景历来让人百读不厌据说在天宝三年李白也到黄鹤楼漫游看到崔颢这首题诗越看越爱赞叹不已望着长江上下如画的风景李白也想再写一首题黄鹤楼的诗但想来想上总是跳不出崔

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  康衢童谣① 立我蒸民②莫匪尔极③ 不识不知顺帝之则④ ——《列子·仲尼》 【注释】 ①康衢：四通八达的大路《尔雅》：四达谓之衢五达谓之康 ②蒸：同烝众多的意思 ③匪：同非《古今风谣》作非 ④则：原则规矩 【今译】 帝尧为了我们广大的老百姓没哪一件事不是做得好到了几点因此我们不用自己动脑筋出主意也不要揣度尧的意图只要照着尧帝的老规矩办就行了 周宣王时童谣① 檿弧箕服② 实亡周国 ——《国语·

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  做早操 早上空气真叫好 我们都来做早操 伸伸臂弯弯腰 踢踢腿蹦蹦跳 天天锻炼身体好 饭前要洗手 小脸盆水清请 小朋友们笑盈盈 小手儿伸出来 洗一洗白又净 吃饭前先洗手 讲卫生不得病 小手绢小手绢四方方 天天带在我身上 又擦鼻涕又擦汗 干干净净真好看 搬鸡蛋 小老鼠搬鸡蛋 鸡蛋太大怎么办 一只老鼠地上躺 紧紧抱住大鸡蛋 一只老鼠拉尾巴 拉呀拉呀拉回家 小松鼠一二三四五 上山打老虎 老虎找不着

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  灰色童谣的研究 学前082班 陆蛋蛋[摘　要] 灰色童谣是流行于校园中的一种语言现象体现出很强的创造性调侃性和群体性它的产生和流传对幼儿的身心健康成长具有一定的影响本文以另类童谣为研究对象通过 文献法内容分析等方法解读灰色童谣的内容和形式从社会心理等层面探讨灰色童谣在校园中产生和传播的原因

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  一只小蜜蜂呀飞到花丛中呀飞呀飞呀??二只小耗子呀跑到粮仓里呀吃呀吃呀??三只小花猫呀去抓小耗子呀追呀追呀??四只小花狗呀去找小花猫呀玩呀玩呀??五只小山羊呀爬到山坡上呀爬呀爬呀??六只小鸭子呀跳到水里面呀游呀游呀??七只小百灵呀站在树枝上呀唱呀唱呀??八只小孔雀呀穿上花衣裳呀美呀美呀??九只小白兔呀竖起长耳朵呀蹦呀蹦呀??十个小朋友呀一起手拉手呀笑呀乐呀??１什么１棍子１２什么２鸭子２??３什么３

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  1. 大白鹅—大白鹅大白鹅不脱衣服就下河荡起水花一片片好像白莲一朵朵 2. 小鸭——小鸭小鸭嘎嘎嘎游到水里吃鱼虾 3. 小鸡——小鸡小鸡叽叽叽又吃虫儿又吃米 4. 小司机——嘀嘀嘀嘀嘀嘀我是一个小司机爸爸妈妈上车吧我送你们上班去 5. 彩虹桥——雨过天晴白云飘蓝天飞架彩虹桥赤橙黄绿青蓝紫数数颜色有七道彩虹桥谁来造太阳公公点头笑 6. 小皮球——小皮球圆溜溜 滚来滚去不停留 7. 熊猫宝宝真可爱——