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人教版九年级第十三章第三节 《摩擦力》教学设计教学设计设计思想用生活中的摩擦现象引导学生进入学习情境让学生在已有知识的基础上通过设计和完成实验分析总结影响摩擦力大小的因素把有关摩擦的知识应用到实际当中知道增大减小摩擦的方法培养学生掌握科学规律使学生通过物理课的学习有更强的进取心教学目标知识和技能知道摩擦力是如何产生的知道摩擦力的大小跟什么因素有关知道摩擦的利与弊过程与方法1.通过观察和实验感
摩擦力教学设计设计理念:授之以鱼不如授之以渔物理是一门以观察和实验为基础的学科培养学生科学的思维能力至关重要本节课着重培养学生发现问题的能力体现从生活走向物理的教学理念本节采用了动画模拟实验演示多媒体课件为学生提供大量的感性材料激发学习的兴趣同时又能培养学生的实验素养推进教学进程启迪学生思维使得物理课变得生动有趣教材的地位和作用:摩擦力是力学中的三大性质力之一正确认识摩擦力对后面知识的学习有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级九年级物理第十三章第三节摩擦力 骑自行车在水平道路上行驶无论路面多么光滑总会逐渐变慢最后停下来在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢一知识回顾是力改变了物体的运动状态这个力是摩擦力通过以上影片你说一说什么是摩擦力吗1摩擦力是如何产生的2摩擦力的方向如何畅所欲言1.两个互相接触的物体当它们做相对运动时在接触面上会产生一种阻碍
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节:摩擦力 两个相互接触的物体当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时就会在接触面上产生阻碍相对运动的力这种力就叫做摩擦力比较以上情况思考物体是否受到摩擦力他们的共同点是什么相对静止但有相对运动趋势 一 静摩擦力 1定义:两个接触的物体当一个物体相对另一个物体有相对运动趋势时产生的摩擦叫静摩擦力①接触面粗糙②接触并挤压③有
大小D:……器材:木板由 实验次数来确定的对应的行的数动脑筋:本节课 我们学到了什么
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