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  24 小数乘小数填一填。（1）546×034的积中有（　　）位小数。804×45的积中有（　　）位小数。（2）把74×06转化成74×6，积扩大为原来的（　　）倍，要得到原来因数的积，小数点应向（ ）移动（）。（3）一个小数的小数点,向左移动三位,结果是原来的()。与算式081×34的积相等的式子是（）。A． 81×034B 81×34　 C0081×343竖式计算32×43＝ 54×45＝02

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 小 数 乘 整 数教学内容：教材第23页例1例2知识与技能1理解和掌握小数乘法的计算方法能正确地进行笔算2会正确地计算和描述小数乘整数的过程发展学生的思维能力过程与方法经历小数乘法计算方法的探索过程体验转化对比的教学思维方法情感态度与价值观

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  《小数乘整数》教学设计及反思　　教学目标：　　①在具体的情境中让学生自主探索并掌握小数乘整数的计算方法会用竖式进行计算　　②使学生探索计算方法的过程中进一步体会数学知识之间的内在联系培养初步的抽象概括以及合情推理能力感受数学探索活动的乐趣　　教学重难点：探索并初步掌握小数乘整数的计算方法会用竖式进行计算　　教学具准备：多媒体课件　　教学过程：　　一创设情境引入新课　　1谈话：同学们去超市买过

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