物理学科学案导学自主探究教学法初探许海中学——陈浩良在我校生本教学改革中出现一种极端:过分强调学生的主体作用弱化教师的主导地位只注重的活跃场面而忽视教学的最终效果一些教学改革搞得轰轰烈烈最后却拿不出实效其原因在于只看到学生自主意识强而忽视自主能力弱的现状要认识到教学法的核心是教学法培养学生自主学习的能力才是关键而自主学习能力的形成离不开老师的指导为此我们初二物理备课组尝试把传统的教案改革为
初中数学自主探究式导学法一?自主探究式导学法的学习特点自主探究式导学是指教学过程是在教师的启发诱导下学生独立自主学习和小组合作探究相结合以问题引领学生自学生生互动师生互动为学生提供充分自由表达质疑探究讨论问题的机会在体验数学活动时充满着探索与创造形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯让学生解决问题让学生进行训练使每个学生每堂课都有收获在不同层次上有所提高大大增强了教学效果使教学有一
二对有关部门的建议发展学生的信息处理能力和分析概括能力课题的来源:直接来自教师教育教学实践中的需要研究的过程:在教学中研究在研究中教学研究的目的:改进教学实践提高教学质量定 位:实践性研究科学求实效 果:提高了教学水平与质量 提高教师的素质 加快了青年教师的成长 教师参与课题研究是获得自我持续发展能力的最佳途径
小学科学课探究教学初探宣化学区 严晓红随着课程改革的不断推进探究式学习作为科学课学习的一种最基本的学习方式被越来越多的教师与学生所认可探究式教学已成为科学课教学的主流《小学科学课程标准》也指出:科学探究既作为科学学习方法又作为科学学习内容出现目的旨在通过亲历科学探究活动让学生既学到科学知识又培养科学探究能力同时增进对科学探究的理解科学课中实施探究大体上应包含以下几个环节:一创设情境提出问题创设问
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初中物理教学导入法初探【摘要】导入是教师在进入新课学习时运用多种手段引起学生注意激发学生兴趣使其产生学习动机明确学习目标和建立知识间联系的教学行为它能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中在初中物理的新课导入中很多方法都是教师们经常使用的效果非常好如直接引入法复习旧课引入法类比引入法演示实验法已有经验引入法现象引入法等【关键词】初中物理导入法教学初探俗话说:万事开头难在初中物理教学中也非常注
课题:第二课 走进实验室:学习科学探究 班级 8年级234班 日期 月 日高效我做主 认真自研打基础 有效互动不糊涂 积极展示显身手流程学习方式学习笔记明确目标(2′目标清晰明了准确可把握)学习目标:(1)认识到测量是实验的重要环节(2)知道科学探究的一般步骤了解安排这些步骤的原因导向自学(8′包括情景导入知识链接新课基础知识要点学生
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