1.《荷塘月色》导学案第一课时【学习目标】1.理清全文结构找出本文刻划的景物并能根据描写的文字概括景物特点2.找出文中表达情感的句子分析的感情变化理出感情线索分析感情与景物特点(意境)是如何交织融合的从而体会情景交融的写法3.学习本文细腻传神的语言体会散文的语言美4.认识通感的修辞手法体会通感所产生的艺术效果会造通感的句子【重点难点】1.怎样从多角度(有层次)描摹荷塘美景 2.作
第1课 荷塘月色1.给下列加点的字注音霎时( ) 煤屑( )倩影( ) 弥望( )脍炙人口( ) 蓊蓊郁郁( )婀娜多姿( )( )风光旖旎( )( )答案:shà xiè qiàn mí kuài wěnɡ ē nuó yǐ nǐ2.辨形组词eq blc{rc (avs4alco1(斑 班 )) eq blc{rc (avs4alco1(缀 辍
荷塘月色【教学目标】1.品味语言学习赏析散文的艺术手法2.通过把握本文的情感脉络学习鉴赏抒情散文【教学重难点】1.让学生走进作品的情感世界体会颇不宁静的感情2.学习运用语言的技巧【教学方法】通过听录音默读让学生读文入境通过反复诵读感知品味作品语言通过提问思考讨论体会的感情教学设计:本课教学计划采用六个步骤自读感知思考提问查阅信息讨论交流熟读成诵存疑留问两个课时来完成教学任务存疑留问放在
11.《包身工》导学案【学习目标】1.认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱 2.学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明议论和描写的表达方法【重点难点】学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明议论和描写的表达方法要求掌握综合运用多种表达方法【学法指导】课文篇幅较长在学生速读课文后采用讨论法理清全文的脉络在研究写法时采用设疑-议疑-释疑的基本方式进行双向交流理
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关于月亮的诗文:1.举头望明月低头思故乡2.人有悲欢离合月有阴晴圆缺 此事古难全但愿人长久千里共婵娟 3.我寄愁心与明月随风直到夜郎西 关于荷花的诗文: 予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭静植可远观而不可亵玩焉(周敦颐 《爱莲说》) 毕竟西湖六月中 风光不与四时同接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红(杨万
荷塘月色朱自清散文 指不讲究韵律的散体文章. 一种文学体裁包括杂文随笔游记等 抒情散文叙事散文写景散文哲理散文 1.形散而神不散形散主要是说散文取材十分广泛自由不受时间和空间的限制表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展可以描写人物形象可以托物抒情可以发表议论而且可以根据内容需要自由调整随意变化 神不散主要是从散文的立意方面说的即散文所要表达的主题必须明确而集中无论散文的内容多么广
《荷塘月色》教学案例【教学目标】 1把握情感的发展变化了解不满黑暗现实向往自由生活的思想感情 2揣摩文章典雅清丽准确生动富有韵味的语言学习运用语言的技巧【教学重点难点】 揣摩文章典雅清丽准确生动富有韵味的语言学习运用语言的技巧【教学步骤】第一课时【教学目标】 1鉴赏散文的相关知识 2介绍课文的写作背景及当时的思想状况 3(美点寻踪)引导学生初步感知文章的美理清游踪
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2.《故都的秋》导学案【学习目标】知识与能力:1.了解郁达夫的思想和创作风格2.领悟流露在文中的主观情感学习本文以情驭景借景抒情的写法3.品味文章明白晓畅简洁清丽的语言过程与方法:1.培养学生有感情地诵读散文的能力2.品味本文语言提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧情感态度与价值观:体会在山河破碎内外交困的现实下赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞体会深沉的爱国之情【重点难点
HYPERLINK __id=bk11959 2014年中学语文试讲:《荷塘月色》2014-02-17 13:03:56???来源: HYPERLINK t _blank 宁夏中公教育欢迎来到HYPERLINK _id=bk11959宁夏教师招聘网中公宁夏教师考试网是中国教师第一门户提供宁夏历年中小学教师资格证考试培训面试辅导最新教师考试讲座等全方位教师考试信息预祝
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