王崧舟《两小儿辩日》实录:王崧舟????教育科研来源:????点击数:105????更新时间:2007-1-12?????师:《两小儿辩日》我们都已经预习了是吧下面我们来听写几个词语谁愿意到上面来听写其他同学拿起笔第一个词儿写这儿第二个词儿写这儿写的时候尽量写的大点我们开始:车盖 盘盂注意写字的姿势字写得不错师:谁到上面来用动作比划比划车盖和盘盂的样子(指名一生比划车盖盘盂的样
《两小儿辩日》实录 王崧舟?????? 师:大家读得真好课文题目为《两小儿辩日》现在你们听王老师把课文念一遍边听边找边找边划找出课文中带日的句子(师读课文) 师:全文出现了几个日 生:九个日 师:课题不算有几个日 生:八个日 师:谁来读第一个带日的句子 生1:日始出时去人近(师相机板书:日始出时近) 师:日始出时是什么意思 生1:太阳升起来的时候 师:这是什么时候 生1:
王崧舟 《草船借箭》实录.txt始终相信这世间相爱的原因有很多但分开的理由只有一个--爱的还不够人生有四个存折:健康情感事业和金钱如果健康消失了其他的存折都会过期王崧舟 《草船借箭》实录 第 二 课 时 师:通过上节课的读书研究我们知道早在诸葛亮给周瑜立军令状之前他已经谋划好了草船借箭的计划他想得是那样周到那样细致最后草船借箭的计划得到了成功实施难怪鲁肃回来告诉周瑜借箭的经过周瑜长叹一声说—
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《两小儿辩日》教学实录【教材简析】 《两小儿辩日》是苏教版七年级第二册中的一篇文言课文文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉一个认为太阳在早晨离人近一个认为太阳在中午离人近为此各持一端争执不下就连孔子这样博学的人也不能作出判断这个故事既渗透了要主动认识自然探求客观真理并大胆质疑的科学态度也说明了知识无穷学无止境再博学的人也会有所不知应该实事求是的道理 文言文是我国传统文化的宝贵遗产借助《两小儿
《两小儿辩日》实录深圳市深圳小学 刘晓伟温故知新解破课题师:今天我们将首次接触到文言文齐读课题生:(齐读课题)师:应该说这几个字我们都是很熟悉的就以日为例吧它已经在学过的诗词中多次露面了古人云:温故而知新还记得含有日的诗句吗生1:锄禾日当午汗滴禾下土生2:日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川师:这两首诗中日的意思是生:太阳师:两小儿辩日什么意思生:两个小孩儿辩论太阳……师:那他们在辩论太阳的什么
语文名师的核心教学理念与经典课例研究之(五)━━著名特级教师王崧舟的诗意语文利川市教学研究室 徐光华诗意语文的创立者—王崧舟【内容摘要】本文介绍了著名语文特级教师诗意语文的创立者——王崧舟的诗意语文内容主要包括专业成长经验诗意语文解读和经典课例欣赏三个部分目的是引领广大教师走进名师学习名师研究名师最终超越名师使自己自成为名师【关?键?词】语文名师核心理念经典课例诗意语文一专业成长经验王崧舟
课前调查: 师:爱上语文课的举手说明原因 生:能丰富我们的课外知识 生:让外国人了解我们中国的文化了解我们悠久的历史别让他们瞧不想咱们中国人(生鼓掌) 师:掌声意味着欣赏意味着肯定你欣赏他什么 生:我欣赏他的爱国 师:真的吗 生:是真的 生:我有补充我欣赏他才补充他如今我们很多中国人出国留学是为了把中国文化带到世界各地 师:幸亏我没有打断你的发言刚才误会你的你为留学生作了解
王崧舟《慈母情深》实录师:(看板书)请大家恭恭敬敬地读课文题目不错大家主义深字的读法再读师:为什么老师要在深下面加个着重号生1:真挚的爱生2:事例中反映的感情深带着感情再次读题目师:面对着深字你有什么问题吗生1:为什么慈母情深生2:感情有多深生3:为什么用深师:请大家带着刚才的问题做一张练习(课前已发)填空 那里的噪声( )我发现母亲的一双( )的眼睛…… 出示正确答案学
增城市荔城街中心小学2011学年第二学期 六年级 语文科总第 课时 执笔人:姚秋凤课题1文言文两则——两小儿辩日教学目标知识目标1能根据课后注释疏通全文了解故事内容2能正确流利地朗读课文背诵课文能力目标培养学生朗读讨论合作学习等能力情感目标了解课文中蕴涵的哲理激发学习文言文的兴趣教材分析教学重点能根据课后注释疏通全文了解故事内容并能引导学生正确朗
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