教学目标 \l ## 1经历除数是两位数的除法的笔算过程,引导学生主动探索计算方法,明确除的顺序,理解商的最高位的书写位置,初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。2借助小棒等直观图解决商的书写位置问题,经历除数是整十数除法的笔算过程,体验迁移的思想和方法。3在学习活动中,获得成功的体验,培养学生应用数学知识的意识,激发学生学习数学的兴趣。2学情分析 \l ## ? ?
用整十数除商是一位数的笔算除法七台河市第二小学 张龙英第六单元 除数是两位数的除法一、复习引入学校买回92本《新华字典》,准备分给每班3本,一共可以分给几个班?92÷3=二、探究新知为了满足同学们的看书愿望,学校还计划买92本连环画,如果每班30本,一共可以分给几个班呢?92÷30=92÷30=自学提示:1利用小棒图,先动手画一画,分一分,用操作图来表示结果。2结合操作图用竖式计算。92÷30=3
教学目标 \l ## 1、巩固除数是两位数的除法计算方法,通过对商末尾有零的除法的学习,进一步加深学生对两位数除法计算方法的掌握。2、理解不够商1写0占位的意义,掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能初步运用所学知识准确地进行计算。3、培养学生分析、比较、灵活运用知识的能力,养成仔细观察、认真思考、自觉验算的好习惯。2学情分析 \l ## 商是两位数的笔算除法是在商是一位数的除
商是两位数的笔算除法天津市求真小学王莹求真小学招募了612名环保小卫士从题中你知道了什么?要解决什么问题?学校共招募了612名环保小卫士,每18人组成一个环保小组。可以组成多少组? 环保小组收集了930个矿泉水瓶,要平均装在31个环保袋中,需要多少个环保袋?2 除到被除数的哪一位,就在那一位上面写。 3 求出每一位商,余下的数必须比除数。高两三商小637 6 2393 7 0265 8 4知识运用
教学目标 \l ## 教学目标:知识与技能理解和掌握整十数除整十数、几百几十数(商是一位数)的口算除法,能正确地进行计算。过程与方法通过观察、操作、自主探究、合作交流的活动,经历探究口算方法的过程。情感态度和价值观让学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。2学情分析 \l ## 除数是两位数的口算除法,是在学生已学习并掌握除数是一位数除法和多位数乘两
教学目标 \l ## 1联系具体的实例,理解三位数处理整十数笔算的算理,掌握计算法则,能正确进行笔算和估算。2经历探索三位数除以整十数的计算方法解决实际问题的过程,提高运算能力和推理能力,增强应用意识,提高发现和提出问题分析问题和解决问题的能力。3使学生在探索合作交流中,体验数学学习的探索性,获得成功的体验,不断丰富积累自己的学习经验和方法,逐步提高学习能力。2学情分析 \l #
三位数除以整十数的笔算苏教版四年级上册380÷30=()…… ( )30×10=300商比10大30×20=600商比20小商应该在10到20之间,是一十多。估一估,商大约是多少?请你验算计算结果是否正确试一试14301251205840025比一比比比谁判断的快说说你有什么收获??360÷30=12答:苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的12倍。某路口的交通信号灯每30秒转换一次。从下午5时到5时10分,这个信号灯转换了多少次?
《除数是两位数的除法》商是一位数的口算除法梅花小学 朱长乾预学我最棒20×3=50×7=8×60=40×5=24÷6=42÷6=3000÷5=210÷3=603504802004760070自主探究我最强自学例1完成:1、你发现什么数学信息和问题?怎样列式?2、怎样口算?动手摆或画一画、想一想,和小组的同学说说自己的口算方法,哪种口算方法最简单?3、试着用刚学的口算方法解决想一想的试题,说说自
教学目标 \l ## 1、使学生理解用一位数除两位数商是两位数的算理,学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式;2、通过动手操作,观察、讨论,经历“用一位数除两位数商两位数”的笔算方法的形成过程;3、感受数学的直观,感悟数形结合的思想,培养学生的计算能力和良好的书写习惯。2学情分析 \l ## ?? ? ? ?三年级的学生已学习了两年半时间的新教材,在学习的过程中,
笔 算 除 法宁夏石嘴山市第 二十六小 学 韩 娟人教版三年级数学下册第二单元第二节做一做15÷5=46÷2=48÷2=32324150÷5=64÷2=36÷3=303212你能提出什么数学问题?44242221202140中有2个二十分掉4个十22中有2个一--探究新知:还剩2个一分掉2个一没有剩余0下面的计算正确吗?把错误的改正过来。( )( )525026264211 222乘2个十5个十
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报