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  PAGE5 NUMPAGES7第8单元 克和千克一仔细审题填一填(每空1分共26分)1．5个约重1千克30个约重(　　)千克2．1袋瓜子重500克妈妈买了2袋共重(　　)千克3．1袋面包重100克(　　)袋面包重1千克4．在(　　)里填上合适的质量单位5．下面的物品有多重6．在(　　)里填上合适的数4千克(　　　)克　　　　　　(　　)千克7000克(　　　)克6千克

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  第三单元 千克和克教材解析:千克和克都是质量单位物体含有物质的多少是它的质量我国人民在生活中习惯以物体有多重代替质量是多少因此本单元没有使用质量这个词仍然讲有多重全单元教材按导入—教学千克—教学克—实践活动的线索编写学生实际：在一年级(上册)教材第二单元比一比中也比过哪个物体重哪个物体轻教材把这些作为教学的起点在整个单元的教学过程中都要加强学生的体验活动第三单元 千克和克千 克 的 认

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  第二单元：千克和克单元教学目标： 1．使学生在熟悉的生活情景中感受并认识质量单位千克和克通过观察操作推算等活动初步建立千克和克的质量观念 2.结合实际问题使学生初步掌握用秤称物体质量的方法并能够根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达知道千克和克之间的进率会进行简单的换算能合理估计一些物体的质量初步形成估计的能力发展估计的意识 3．使学生在相关的学习活动中进一步体会数学与生活的联

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.二年级数学下册第六单元测试卷班别: : 等级: 家长签字： 意见： 一填空1称比较轻的物品的重

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  课题名称：克和千克教学年级：二年级一、教学内容分析1．教学主要内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第六单元“千克和克”?2．教材编写特点由于质量单位比较抽象，不像长度单位那样直观、具体，不能光靠观察得到，所以教材编写时重点根据小学生的心理、年龄特点以及生活经验，并从学生认知经验出发，设计日常生活用品为背景，从不同的角度建立克与千克的概念，并了解克与千克之间的关系。?3．教材

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  克和千克总复习天平电子秤磅秤案秤弹簧秤一、复习体重秤一、复习1000枚大约1000克1千克＝1000克一、复习150()4( ) 450 ()100 ()克千克克克二、巩固练习1 （1）一个乒乓球约重3克。（ ）（2）小胖今年7岁，约重2千克。 （ ）（3）1千克铁比1千克棉花重。（ ）√××二、巩固练习2 克 克 克500600200二、巩固练习3千克 千克 千克303565二、巩固练习4 三、作业作业：第117页练习二十二，第7题。第119页练习二十二，第17题。

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  第二单元：千克和克单元目标教学目标： 1．使学生在熟悉的生活情景中感受并认识质量单位千克和克通过观察操作推算等活动初步建立千克和克的质量观念 2.结合实际问题使学生初步掌握用秤称物体质量的方法并能够根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达知道千克和克之间的进率会进行简单的换算能合理估计一些物体的质量初步形成估计的能力发展估计的意识 3．使学生在相关的学习活动中进一步体会数学与生活