相关文档

• 六年级语文下2_匆匆_学案.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.沙里寨九年一贯制学校六年级语文学案主备人： 黄亮 副备人：六 年 班 学 生：课题： 2《匆匆》一目标导学：(一)学习目标１会写本课2个生字正确读写挪移蒸融游丝等词

• 2_匆匆(六三).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2 匆匆朱自清(1898——1948) 　　现代著名文学家和语文教育家一理解课题体会设问和比喻的表达效果(一)课题匆匆是什么意思(二)理解词语：伶伶俐俐徘徊积累自己认为有价值的词语(三)慢慢读读课文开头和结尾想想开头的一个设问：我们的日子为什么一去不复返呢表达了怎样的情感结尾为什么还要再写一下这个设问(四)在表达情意上

• 六下语文2.匆匆.ppt

  【近义词】匆匆──确乎──空虚──涔涔── 挪移──凝然──痕迹──遮挽──　 2.在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在时间的流里没有声音也没有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了　 6.过去的日子如轻烟被微风吹散了如薄雾被初阳蒸融了我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢 8.你聪明的告诉我我们的日子为什么一去不复返呢

• 六年级语文下册《匆匆》课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级匆匆人教版六年级下册 朱自清(1898.11．22—1948．8．12)原名自华号秋实后改名自清字佩弦现代著名的散文家诗人学者原籍浙江绍兴生于江苏东海作品《浆声灯影里的秦淮河》 《背影》《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇 学习目标：1会写蒸挪正确读写词语2了解课文主要内容理清文章层次3学习第一自然段生字新词释义：涔

• 六年级语文下册《匆匆》课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级匆匆人教版六年级下册 长歌行少壮不努力老大徒伤悲 朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华号秋实后改名自清字佩弦现代著名的散文家诗人学者原籍浙江绍兴生于江苏东海作品《浆声灯影里的秦淮河》 《背影》《荷塘月色》都是烩炙人口的

• 六年级语文下册《匆匆》课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级匆匆人教版六年级下册 长歌行少壮不努力老大徒伤悲 朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华号秋实后改名自清字佩弦现代著名的散文家诗人学者原籍浙江绍兴生于江苏东海作品《浆声灯影里的秦淮河》 《背影》《荷塘月色》都是烩炙人口的

• 六年级语文下册《匆匆》教学设计.doc

  《匆匆》教学设计《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象引发出伤时惜时的深长感喟 这篇文章很注意修辞文中第一自然段用长短一致节奏整齐对仗工整的排比句描述了显示季节更替的诗意化景物又用一组长短不一节奏跳跃口语色彩很浓的设问句感叹日子的飞逝无痕整句与散句的结合不但具有一种音乐的美感而且显得既典雅又朴实文中多处运用比喻使时间变得可以感觉形象而又真实 设计理念 ：学习

• 匆匆_六年级语文下册_第二课.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级朱自清匆匆简介 朱自清(1898—1948)原名自华号秋实改名自清字佩弦原籍浙江绍兴生于江苏东海现代著名散文家诗人学者民主战士有感情朗读课文是怎样具体描述日子去来匆匆的仿照课文中的写法再写几句你能说说这些词语是什么意思吗涔涔(cén cén):形容汗泪等不断往下流的样子 形容流泪不止的样子 潸潸(shān shān)：

• 六年级《_匆匆》教案.doc

  《匆匆》教案一课前交流：1．今天我们来学习第二课齐读课题2. 这篇文章的是—— 同学们对朱自清有哪些了解3.朱自清是现代的著名作家他最擅长写散文我们今天要学习的《匆匆》就是一篇散文 大家通过预习发现散文和我们以前学的文章有什么不同 对散文主要就是要抒发的感情这里面有他对如烟往事的回忆有对现实生活的思考也有对灿烂未来的向往下面大家就准确熟

• 2_匆匆.doc

  集体备课内容2匆匆主备人徐小琳个性化调整或反 思学习目标：1会写本课6个生字抄写对自己有启发的语句2有感情地朗读课文理解课文内容3抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴含的道理4体会借物喻人的写作方法学习重难点：1抓住文中的重点句段联系生活实际领悟文章蕴含的道理 2体会到介绍种树的经验道理和方法仅是一个比喻其目的是为了说明育人之道这种表达方法学习准备：1学生查阅了解林清玄及其文学成就 2