#
4. 且 欲与常马等 不可得吃一顿 面对 译文 马 说 韩愈 唉难道真的没有千里马吗恐怕是真不认识千里马吧马之千里者助词 的以转折连词但是一词多义策之不以其道伯乐对千里马的决定作用 2借千里马不遇伯乐的遭遇寄托了怎样的思想感情探究问题与对话 ——走近韩愈2细读全文体会每段最后一句话所表达的感情S
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
听读欣赏槽枥sì 世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有故虽有名马祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也 马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也 策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临之曰:天下无马呜呼其真无马邪其真不知马也 译:喂养马的人不懂得要根据它能日行千里的特点来饲养它2
教材分析教材和学情学情分析学习描写人物的方法体会中心与段落层次的关系 3结合自主合作探究的学习模式引导学生通过听读来感知课文再通过细腻的感受讨论交流品析文章的情感教学程序分析别背影——远去背影——父子分手知识探索知识 细读文章学习刻画人物的方法让学生在领悟本文语言特色的同时加强写作技能运用生动语言写作以情动人
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马 说答问赏析富春美景注释翻译朗读感知 韩愈唐代文学家思想家字退之世称韩昌黎谥号文又称韩文公官至吏部侍郎故又称韩吏部作品都收在《昌黎先生集》里韩愈简介 他25岁中进士后长期得不到任用他曾三次上书宰相都没有得到赏识加上当时政治黑暗有才之士不受重用这些都让他感到明主难遇在这种悲愤心情下写下了《
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级日 出刘白羽刘白羽唐 卢纶 塞下曲林暗草惊风将军夜引弓 平明寻白羽没在石棱中 :刘白羽 刘白羽 1916年生北京人现代著名作家以描写部队生活和战争题材见长的散文报告文学作家.主要作品有:《五台山下》《火光在前》《政治委员》《红玛瑙集》《红色的十月》《芳草集》《刘白羽散文集》等长篇小说《第二个太阳》荣获第三
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报