教材分析教材和学情学情分析学习描写人物的方法体会中心与段落层次的关系 3结合自主合作探究的学习模式引导学生通过听读来感知课文再通过细腻的感受讨论交流品析文章的情感教学程序分析别背影——远去背影——父子分手知识探索知识 细读文章学习刻画人物的方法让学生在领悟本文语言特色的同时加强写作技能运用生动语言写作以情动人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导入: 世界上有许多爱包围着我们有些爱是细致的有些爱是厚重的有些爱和风细雨有些爱轰轰烈烈父爱母爱夫妻之间的爱子女的爱亲人的爱……爱已经成了中华文学史上永恒的主题今天我们就来学习一篇朱自清的《背影》让我们来真切的体会一下浓浓的父爱… 一个不懂得享受爱的人他的良知是苍白的一个不懂得回报爱的人他的情感是自私的
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作 者 简 介这篇文章记叙的主要事件是什么 我的父亲父亲是一个怎样的人文章通过哪些事情来表现父亲的性格? ? 父 亲 的 语 言<3>惜别背影(父子分手)这段动词准确精当请根据课文填空: 我看见他 着黑布小帽 着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地 到铁道边慢慢 身下去尚不大难可是他 过铁道要 上那边月台就不容易了他用两手 着上面两脚再向上
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级背影朱自清 朱自清字佩弦江苏省扬州市人散文家诗人学者民主战士有诗文集《踪迹》《欧旅杂记》以及一些文艺论著收在《朱自清文集》里 (1898-1948)《背影》是记实散文写于1925年曾说:我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信那句话当时读了父亲的信真是泪如泉涌我父亲待我的许多好处特别是《背影》里所叙述的那
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级游子吟孟郊慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖朱自清简介教学目标前提测评思考讨论拓展迁移作业布置欣赏朗读归纳总结背 影背 影 朱自清(1898-1948)字佩弦江苏省扬州市人散文家诗人学者民主战士有诗文集《踪迹》《欧旅杂记》以及一些文艺论著收在《朱自清文集》里 《背影》是记实散文
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宜阳县莲庄乡初级中学 周洪强背 影学 习 目 标 1、了解并识记有关常识。2、积累生字、生词等基础知识。3、深刻理解“背影”并感受文中深沉博大的父爱。预 习 提 纲1、查找有关常识,识记积累。2、自学生字、词。3、朗读全文,体会文中感人之处。4、找出文中描写背影的文字,仔 细体会,感受父爱的博大。 填空:本文,字,扬州人。他是 、学者、 ,我们学过他的散文 。他的作品收在里。 朱自清
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级参 赛 课 目 背 影 莲山初中 赵治军 zzj3767sohu话 题:敞 开 你 的 心 扉 在你的人生经历中你的父母肯定给予了你许许多多的关爱也许是一声轻轻的叮咛也许是一次倾心的谈话也许是一份特殊的礼物也许是·
4. 且 欲与常马等 不可得吃一顿 面对 译文 马 说 韩愈 唉难道真的没有千里马吗恐怕是真不认识千里马吧马之千里者助词 的以转折连词但是一词多义策之不以其道伯乐对千里马的决定作用 2借千里马不遇伯乐的遭遇寄托了怎样的思想感情探究问题与对话 ——走近韩愈2细读全文体会每段最后一句话所表达的感情S
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