单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语觉论——儿童语言获得新论?北京师范大学现代教育技术研究所何克抗Email:hekkbnu.edu:.etc.edu学者专访何克抗语觉论 ——儿童语言获得新论第一讲 儿童语言获得理论的研究现状第二讲 关于语觉是人类第六种感知觉命题的 论证第三讲 语觉功能的生理基础
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单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语觉论——第二语言教学的理论基础?北京师范大学 现代教育技术研究所何 克 抗 2002.8语觉论——第二语言教学的理论基础一关于儿童语言发展研究现状 二关于儿童语言发展的新理论——语觉论三语觉论对三种主要儿童语言发展理论的的 继承与发展 四结 论 五语觉论对第二语言教学改革的重要意义 一关于儿童语言发展研究现状 1
1. 环境论2. 先天决定论3. 环境与主体相互作用论 代表人物:皮亚杰 主要观点:语言是儿童许多符号功能中的一种 认知结构是语言发展的基础 个体的认知结构和认知能力来源于主体和客体之间的 相互作用
一什么是语觉和语觉论 2什么是语觉论 语觉论的主要内容:(1)语觉——人类独有的第六种感知觉也是人与动物的最本质区别(2)语觉论对言语理解(即听)和话语生成(即说)所涉及的语音语法语义等三种不同的心理加工过程进行深入分析后得出结论: 语音心理加工(包括语音感知和语音辨析)有先天遗传性 语法心理加工(包括词法分析和句法分析)有后天习得性 语义心理
云南开放大学 第 页学前儿童语言教育有什么意义学前儿童语言教育是否存在关键期你常用的学前儿童语言教育方法有哪些在实践中学前儿童语言教育存在哪些问题或疑惑完整的语言教育观目标完整性内容完整性全面性活动类型和形式的多样性情景应该是真实的完整的恰当方法引导发声创造机会多和儿童说话鼓励儿童感知物品并使其听到语音与物品结合的说明语言理解能力的发展对词语的理解对句子的理解对语段的理解幼儿园语言教育的总目
语言文字论文现代教育技术论文:现代信息技术与语言文字规范化为更好的开展示范校创建活动我校在语言文字规范化教育与现代信息技术相结合方面也进行了大量地卓有成效的探索和实践形成了一些有特色的经验 一.充分认识语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的必然性和重要性 教育的客观发展必然趋势是日趋国际化现代化社会化信息化新技术革命的挑战交通和信息的挑战劳动和就业的挑战无不在21世纪的教育中充分表现
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