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  课 题 25 窃读记计划课时2 课时教学内容分析本课是一篇精读课文课文以窃读为线索以我放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两个场景的插入通过细致入微的动作描写和自语式的独白描绘心境细腻生动地描绘了我窃读时的独特感受与百般滋味将一个极其热爱读书渴求知识的充满灵性的我表现得淋漓尽致学习这篇课文的目的：一是引导学生把握主要内容通过对我很快乐也很惧怕—

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级25窃读记 (第二课时) 勤学： 三更灯火五更鸡正是男儿读书时黑发不知勤学早白首方悔读书迟(唐 颜真卿《劝学》)力学如力耕勤惰尔自知但使书种多会有岁稔时(宋 刘过《书院》) 你还知道那些 关于读书的名言看文字须大段精彩看耸起精神竖起筋骨不要困如有刀剑在后一般就一段中须要透击其首则尾应击其尾则首应方始是不可按册子便

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级词 语diǎn踮起脚尖 我跨进店门踮起脚尖从大人的腋下钻过去 拼 音句 子词 语 yè腋下腋毛 我跨进店门从大人的腋下钻过去 拼 音句 子词 语 lán贪婪 我像一匹饿狼贪婪地读着我喜欢的书 拼 音句 子词 语 lù饥肠辘辘辘轳 一整天没吃饭了我已经饿得饥肠辘

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  第一单元单元训练重点：把握主要内容体会的思想感情围绕我爱读书这个专题进行综合性学习体会读书的乐趣学习一些读书的方法1《窃读记》教学设计一教学目标：1．认识7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语2．正确流利有感情地朗读课文把握课文主要内容体会热爱读书的思想感情.3．抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感

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  窃读记转过街角看见饭店的招牌闻见炒菜的香味听见锅勺敲打的的声音我放慢了脚步放学后急忽忽地从赶到这里目的地可不是饭店而是紧邻它的一家书店 我边走边想：昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排不错……走到门口便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客我可以安心了但我又担忧那本书会不会卖光因为一连几天都看见有人买昨天好像只剩下一两本了 我跨进店门暗喜没人注意我踮着脚尖从大人的腋下钻过去哟把短头发弄乱

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  窃读记 榆林高新一小 五年级一班 李婧菲像蜂蝶飞过花丛像泉水流经山谷我每忆及儿童时代就禁不住涌起愉悦之情让我在读书星空中摘下一颗与大家分享小时候的我可不像现在这么乐在读书中而是整天看《蜡笔小新》《大头儿子小头爸爸》之类的动画片一旦看上这些用妈妈的话说那就是头不抬眼不眨的痴迷到周围的人说话我根本就听不见直到有一天妈妈和爸爸合谋了一场

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  《窃读记》教学反思东南舁小学 荆慧琴 台湾女作家林海音的作品《窃读记》是五年上册第一单元第一篇课文它生动细致地刻画了窃读的心理和乐趣表达对读书的喜爱和渴望其目标主要是：一是引导学生把握主要内容体会对读书的热爱对知识的渴望二是在阅读中体会通过动作和心理活动将窃读滋味具体化的写法三是受到热爱读书的感染激发阅读的兴趣为了在有限的四十分钟的上实现这三个目标我是这样设计教学环节