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一堂初中数学课教学反思 李丽 著名教育家苏霍姆林斯基说过:一个人到学校里来上学不仅是为了取得一份知识的 行囊主要的还是为了变得更聪明因此他的主要智慧的努力就不应当用到记忆上而应当用到思考上去 数学是思维的体操促进学生的思维发展是我们数学教学的灵魂 教材问题:现有两根木条 a和ba长10cmb长3cm如果再找一根木条c用这三
初中数学教学改革反思随着初中数学改革的不断进行新教材的改革正在实践中不断深化新课程已走进校园走进师生的生活本人按照初中教学教改提高效益的三十二字口决积极前进循环上升淡化形式注重实质开门见山适当集中先做后说师生共作作出了大量实践与探索基本改变了教学模式教法作了以下一些改革尝试 一加强自学能力培养 基础教育要着眼学生今后的发展培养学生后继学习的能力和品质自学能力和良好的学习习惯
浅析初中数学高效教学近期在市里听了两位专家关于高效的专题讲座收获颇丰但在教研员专题讨论时大家对于初中数学高效教学大家观点不一有部分教师认为:所谓高效教学就是教师少讲学生多练学生通过看书自学或者通过几个问题让学生看书找答案从而得出结论然后教师加以强调检查背诵反复训练达到掌握这样上教师讲得也少了学生训练量也上去了掌握的程度也提高了教学成绩也有保证了就是高效了我通过多年的教学经验认为
初中语文教学反思武陟县兴华中学 王彩霞 经过开展听课评课活动我惊喜地发现我们的语文教学面貌发生了根本性的变化充满了生机焕发出活力涌现出一大批新课例和一些好做法令人欣喜叫人振奋反思语文的教学在以下几个方面的问题值得引改进与思考 一过分强调自主性导致放任自流 新课程下的教学设计注重生成与建构淡化预设与讲授把语文交给学生既然要把上的时间交给学生岂不正
初中地理教学反思信阳中学 崔 静地理教学是一个教学过程有输入与输出从备课到上课从测验到反馈从批改到评讲从评估到发展一环扣一环环环扣紧螺旋上升形成循环备课不但备教材更要备学生的知识储备能力起点思维特点把握学生的最近发展区上课要把知识讲解得深刻透彻更要设置活动让学生去发现发明发挥作业习题要有知识梯度和能力维度设置情景蕴含信息考察能力教师与学生是教学两个主体教师占据传统优势但不能居高临
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初中化学高效教学反思教育心理学指出:构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣初三化学是学习化学的启蒙阶段如何在这个阶段中调动学生的积极性激发学生的学习兴趣培养学生的思维能力创造能力提高教学质量都能起到事半功倍的效果通过近半年的新课程教学实践对我的触动非常深可以说是脱胎换骨新的化学课程倡导以科学探究为课改的突破口激发学生的主动性和创新意识促进学生主动学习获得知识和技
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