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不能因非金属元素的原子均有获得电子的倾向我是非金属我很少失电子我只有一个电子太少了好呵谢谢原子之间通过共用电子对所形成的相互作用大家练习一下这些物质电子式的书写H2 F2 O2 N2 HCl H2S CH4 NH3 CCl4 CO2 ×共用电子对→ 2 H ·﹕ ﹕ · C · ﹕ ··它们是共价化合
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第三章 有机化合物第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时教学过程教师活动学生活动设计意图同学们,上节课我们学习了一种最简单的有机物甲烷,这节课我们接着来学习另外两种重要的化工原料,首先请同学们思考:工业的血液指的是什么?工业的粮食指的又是什么???学生回答:工业血液是指石油,工业的粮食是指煤?从常识引入,提起学生学习热情,降低内容起点。那你们知道煤和石油除了燃烧供能以外,还有什么作用吗?思
第二节《元素周期律》教学设计教学过程第一课时 我们已学习了元素周期表的结构,那么这张表又有何意义呢?我们能否从其中总结出元素的某些性质规律,以方便我们应用,解决新的问题呢?这就是我们本节课所要研究的内容。第二节元素周期律元素的性质是由组成该元素的原子结构决定的,因此我们讨论性质之前,必须先来熟悉一下原子的结构。电子层模型示意图及原子结构示意图: 原子是由原子核外电子构成的,原子核相对于原子很小,即
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 化 学 键(2)第一章 物质结构元素周期律学习目标: 1 通过对Cl2HCl形成过程的分析理解共价键共价化合物和化学键的涵义以及化学反应的本质 2学会用电子式表示共价分子以及共价分子的形成过程重点:共价键共价化合物和
第一章物质结构元素周期律第2节元素周期律本节教材分析三维目标1.知识与技能:(1)掌握元素周期律的涵义和实质。(2)以第3周期为例,掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。(3)知道元素化合价与元素在周期表中的位置的关系。(4)知道元素周期律和元素周期表对其他与化学相关的科学技术具有指导作用。2.过程与方法:(1)培养学生对大量数据、事实进行分析、归纳和总结的能力。(2)培养学生的逻辑推
第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料本节教材分析三维目标1.知识与技能:(1)了解乙烯和苯的来源及它们在化工生产中的作用;(2)了解乙烯、苯的结构和主要性质;(3)通过乙烯和苯的性质实验了解加成、加聚、取代反应的特点,培养学生观察实验现象、动手操作和分析问题的能力;(4)通过乙烯和溴的加成反应,能够书写乙烯与氢气、氯化氢、水等物质发生加成反应的化学方程式。 2.过程与方法:(1)通
第三章有机化合物第三节生活中两种常见的有机物本节教材分析三维目标1.知识与技能:(1)知道烃的衍生物及官能团的概念;(2)了解乙醇的物理性质,掌握乙醇的结构和化学性质;;(3)知道乙酸的物理性质、乙酸的分子组成和结构、了解乙酸的化学性质;(4)了解酯化反应的概念、了解酯化反应实验的装置特点并能够独立完成该实验。 2.过程与方法:(1)通过建立乙醇、乙酸分子的立体结构模型来学习“(组成)结构性质用途
第一章 第二节 元素周期律(2)编写:2012学年化学备课组 【学习目标】1掌握元素的金属性和非金属性随原子序数递增而呈现周期性变化规2通过实验操作培养学生实验技能【学习重点】1元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律 2元素周期律的本质【复习巩固】1核外电子的排布的规律有哪些1.电子是在原子核外距核由近及远能量由低至高的不同电子层上分层排布2.每层最多
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