大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    最新化学教学中案例教学的特色分析本文介绍一堂精心设计的公开课旨在于学科课程中唤醒探究意识启迪创造智慧通过教师引导学生自主探究而激发学生的好奇心提高他们浓厚的学习兴趣和探究意识以及对科学实验的和热爱从而初步建立世界是物质的物质是不灭的永恒存在的辩证唯物主义物质观一教学现状分析初三(2)班学生整体有着较强的理解能力思维比较活跃具有丰富的想象能力和探究实力学生已经认识了元素符号化学式的书写和含

  • .doc

    中小学教育教学案例分析例谈一什么是教育案例分析??? 教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的把教育教学实践过程中真实的情景加以典型化处理形成可供学习者思考分析和决断的案例(往往是一个故事一个事例或一个事件)通过学习者独立分析或相互讨论来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法???? 上海市一位青年教师曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》其中写到在一次作文讲评课上让一个男生上讲台朗读结果

  • .doc

    化学教学案例分析——有机物的结构刘春兴 一教学内容1课标中的内容:(1)知道常见有机物的结构了解有机物分子中的官能团能正确地表示它们的结构(2)通过典型实例的分析了解有机化合物存在异构现象能判断简单有机化合物的同分异构体2教材中的内容:本节教学内容包括碳原子的成键特点有机物结构的表示方法同分异构现象和同分异构体其中有关分子的空间构型及同分异构现象等内容较为抽象需要三个课时完成第一课时:有机物中碳原

  • 优质.pptx

    单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2012817??单击此处编辑母版标题样式高中化学优质教学案例分析 合肥一中 任峰第一部分 概述优质教学: 优质教学是一种教学体系它以现代教育理论和新课程理念为导向以目标卓越过程优化效果优质为价值追求通过优化教学系统中的诸要素形成优教优学互动模式旨在于适度负担的前提下促进教学质量的大面积提高并使学生学习潜能得到充分开发其素质

  • .doc

    中学数学教学案例分析-----纸带游戏摘 要:初中数学新课程实施5年多已逐步走入了新课程的轨道教师们更新理念积极探索勇于实验数学教学发生了可喜的变化:如学生主动地开展观察实验猜测验证推理与交流等数学活动在新课程改革的实施过程中一线教师作为课程的建设者教学的研究者在教学探究活动中面对学生的变化课程变化教学形式的变化考试变化中有着太多的疑问太多的困惑这五年多我一直从事初中数学教学工作多

  • 设计与.doc

    初中化学教学设计与案例分析 结合近几年的教学体会将自己对教学设计的理解总结如下希望能与大家进行交流改进再提高 一分析教材(备教材) 备好课的前提是理解教材理解教材的编写意图这就是我们教师要备课要常备课常备常新的原因正确理解教材主要包括以下几个方面1. 抓住重点(1)初中化学知识点根据中学化学《课标》从基础知识和基本技能的角度大致划分为基本概念基础理论元素化合物知识化学用语化学计算和

  • .doc

    初中数学教学案例分析课题:探索三角形全等的条件(一)一教学设计: 1 学习方式: 对于全等三角形的研究实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步它是两个三角形间最简单最常见的关系它不仅是学习后面知识的基础并且是证明线段相等角相等以及两线互相垂直平行的重要依据因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法并且灵活的应用为了使学生更好地掌握这一部分内容遵循启发式教学原则用设问形式创设问题情景设

  • .doc

    初中数学教学案例分析案列主题:《勾股定理》案列内容:第一个环节:探索勾股定理的教学师(出示4幅图形和表格):观察计算各图中正方形ABC的面积完成表格你有什么发现?A的面积B的面积C的面积图1???图2???图3???图4???生:从表中可以看出AB两个正方形的面积之和等于正方形C的面积并且从图中可以看出正方形AB的边就是直角三角形的两条直角边正方形C的边就是直角三角形的斜边根据上面的结果可以得出结

  • .doc

    初中数学教学案例分析———合理创设问题情境引发学生思维 新课程标准指出:问题是思想方法知识积累和发展的逻辑力量是生长新知识新方法的种子有问题才有探究有探究才有发展有创新学生思维的过程受情境的影响良好的思维情境会激发思维动机唤起求知欲望不好的思维情境会抑制学生的思维热情因此创设良好的思维情境在数学教学中就显得十分重要教师通过自己的教学活动有意识地培养学生善于在好的问题情景下主动建构新知识

  • PPT.ppt

    学生身心发展与学习的维度 这里所说的维度是指一种视角而不是一个固定的数字是一个判断说明评价和确定一个事物的多方位多角度多层次的条件和概念 教育教学案例的分析二 学生的身心发展与学习的维度1利用案例指导看 根据教学内容的需要展示典型案例使学生获得充分的感性认识通过引导学生的整体感知有序感知与重点感知有效地培养了学生的教育敏感与观察能力使其对教学案例从看热闹到瞧

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部