10 课题:211二次根式一、教学目标1复习平方根的概念2经历从实际问题列二次根式的过程,知道什么是二次根式,会求二次根式有意义的条件二、教学重点和难点1重点:二次根式的概念2难点:理解式子的意思三、教学过程(一)复习旧知,导入新课 师:从本节课开始,我们要学习新的一章第二十一章二次根式(板书:第二十一章二次根式)师:什么是二次根式?这得从平方根说起师:初二的时候我们学过平方根,那么什么是平方根
10 课题:211二次根式一、教学目标1复习平方根的概念2经历从实际问题列二次根式的过程,知道什么是二次根式,会求二次根式有意义的条件二、教学重点和难点1重点:二次根式的概念2难点:理解式子的意思三、教学过程(一)复习旧知,导入新课 师:从本节课开始,我们要学习新的一章第二十一章二次根式(板书:第二十一章二次根式)师:什么是二次根式?这得从平方根说起师:初二的时候我们学过平方根,那么什么是平方根
10 课题:212二次根式的乘除一、教学目标1经历二次根式乘法法则的形成过程,会进行简单的二次根式的乘法运算2会利用积的算术平方根的性质化简二次根式二、教学重点和难点1重点:二次根式的乘法法则2难点:二次根式的化简三、教学过程(一)创设情境,导入新课师:前面我们学习了二次根式的概念和性质,从本节课开始我们要学习二次根式的乘除(板书课题:212二次根式的乘除),这节课我们先学习二次根式的乘法(二)
9 课题:213二次根式的加减(第1课时)一、教学目标1经历二次根式加减法法则的形成过程,会进行二次根式的加减运算2培养运算能力和概括能力二、教学重点和难点1重点:二次根式的加减法2难点:二次根式加减法法则的形成三、教学过程(一)基本训练,巩固旧知1把下列各式化成最简二次根式:(1)= (2)=(3)=(4)=(5)=(6)=(二)创设情境,导入新课师:前面我们学习了二次根式的乘法和除法,从本节
9 课题:213二次根式的加减(第1课时)一、教学目标1经历二次根式加减法法则的形成过程,会进行二次根式的加减运算2培养运算能力和概括能力二、教学重点和难点1重点:二次根式的加减法2难点:二次根式加减法法则的形成三、教学过程(一)基本训练,巩固旧知1把下列各式化成最简二次根式:(1)= (2)=(3)=(4)=(5)=(6)=(二)创设情境,导入新课师:前面我们学习了二次根式的乘法和除法,从本节
9 课题:212二次根式的乘除一、教学目标1经历二次根式乘法法则的形成过程,会进行简单的二次根式的乘法运算2会利用积的算术平方根的性质化简二次根式二、教学重点和难点1重点:二次根式的乘法法则2难点:二次根式的化简三、教学过程(一)创设情境,导入新课师:前面我们学习了二次根式的概念和性质,从本节课开始我们要学习二次根式的乘除(板书课题:212二次根式的乘除),这节课我们先学习二次根式的乘法(二)尝
21.1二次根式一选择题1下列判断⑴ EQ F(12) R(3) 和 EQ F(13) R(48) 不是同类二次根式⑵ EQ R( EQ F(145) ) 和 EQ R( EQ F(125) ) 不是同类二次根式⑶ EQ R(8x) 与 EQ R( EQ F(8x) ) 不是同类二次根式其中错误的个数是( )A3 B2 C1 D0
- 3 - 211二次根式例1.在下列各式中,m的取值范围不是全体实数的是()A.B.C.D.分析不论m为任何实数,A、C、D中被开方数的值都不是负数解答B说明考查二次根式的意义 只要理解了二次根式的意义,记住在时,式子才有意义,这样的题目都不在话下例2.是二次根式,则x、y应满足的条件是( )A.且B.C.且D.分析要使有意义,则被开方数是非负数应满足条件是且或, 解答D说明式子叫做二次根式,
- 3 - 211二次根式例1.在下列各式中,m的取值范围不是全体实数的是()A.B.C.D.分析不论m为任何实数,A、C、D中被开方数的值都不是负数解答B说明考查二次根式的意义 只要理解了二次根式的意义,记住在时,式子才有意义,这样的题目都不在话下例2.是二次根式,则x、y应满足的条件是( )A.且B.C.且D.分析要使有意义,则被开方数是非负数应满足条件是且或, 解答D说明式子叫做二次根式,
21.1 二次根式同步练习第1课时1.填空: (1)9的平方根是 9的算术平方根是 (2)6的平方根是 6的算术平方根是 (3)0的平方根是 0的算术平方根是 .2.用带根号的式子填空:[来源:学科网] (1)一个直角三角形的两条直角边的长分别是2和3则斜边的长为 (2)面积为S的正方形的边长为 (
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报