10 课题:212二次根式的乘除一、教学目标1经历二次根式乘法法则的形成过程,会进行简单的二次根式的乘法运算2会利用积的算术平方根的性质化简二次根式二、教学重点和难点1重点:二次根式的乘法法则2难点:二次根式的化简三、教学过程(一)创设情境,导入新课师:前面我们学习了二次根式的概念和性质,从本节课开始我们要学习二次根式的乘除(板书课题:212二次根式的乘除),这节课我们先学习二次根式的乘法(二)
9 课题:212二次根式的乘除一、教学目标1经历二次根式乘法法则的形成过程,会进行简单的二次根式的乘法运算2会利用积的算术平方根的性质化简二次根式二、教学重点和难点1重点:二次根式的乘法法则2难点:二次根式的化简三、教学过程(一)创设情境,导入新课师:前面我们学习了二次根式的概念和性质,从本节课开始我们要学习二次根式的乘除(板书课题:212二次根式的乘除),这节课我们先学习二次根式的乘法(二)尝
21.2二次根式基础训练1.等式成立的条件是 .2.计算:(1) (2) .(3) (4) .3.化简:(1) (2) .4.计算:(1) (2) .5.把化简的结果应是( )(A)(B) (C) (D)6.下列计算中正确的是( )(A) (B) (C) (D)7.如果则实数的取值范围是(
- 3 - 212 二次根式的乘除疑难分析1.二次根式的乘法: ,逆用:公式中的a、b可以是数,也可以是代数式,且都满足,其作用是: (1)化简二次根式:一般先将被开方数进行因式分解,再利用进行化简;(2)反过来,也可以将根号外的正因数或者正因式平方后移到根号里面去2 二次根式的除法: 逆用:;利用商的算术平方根的性质可以进行二次根式的计算或者化简3最简二次根式具备两个特点:①被开方数不含有分母
- 3 - 212 二次根式的乘除疑难分析1.二次根式的乘法: ,逆用:公式中的a、b可以是数,也可以是代数式,且都满足,其作用是: (1)化简二次根式:一般先将被开方数进行因式分解,再利用进行化简;(2)反过来,也可以将根号外的正因数或者正因式平方后移到根号里面去2 二次根式的除法: 逆用:;利用商的算术平方根的性质可以进行二次根式的计算或者化简3最简二次根式具备两个特点:①被开方数不含有分母
21.2二次根式的乘除同步练习第1课时1.计算: (1)= (2)= (3)·= (4)·=2.化简:[来源:学科网ZXXK] (1) (2) = = = = (3) (4) =
21.2二次根式基础训练1.等式成立的条件是 .2.计算:(1) (2) .(3) (4) .3.化简:(1) (2) .4.计算:(1) (2) .5.把化简的结果应是( )(A)(B) (C) (D)6.下列计算中正确的是( )(A) (B) (C) (D)7.如果则实数的取值范围是(
10 课题:211二次根式一、教学目标1复习平方根的概念2经历从实际问题列二次根式的过程,知道什么是二次根式,会求二次根式有意义的条件二、教学重点和难点1重点:二次根式的概念2难点:理解式子的意思三、教学过程(一)复习旧知,导入新课 师:从本节课开始,我们要学习新的一章第二十一章二次根式(板书:第二十一章二次根式)师:什么是二次根式?这得从平方根说起师:初二的时候我们学过平方根,那么什么是平方根
10 课题:211二次根式一、教学目标1复习平方根的概念2经历从实际问题列二次根式的过程,知道什么是二次根式,会求二次根式有意义的条件二、教学重点和难点1重点:二次根式的概念2难点:理解式子的意思三、教学过程(一)复习旧知,导入新课 师:从本节课开始,我们要学习新的一章第二十一章二次根式(板书:第二十一章二次根式)师:什么是二次根式?这得从平方根说起师:初二的时候我们学过平方根,那么什么是平方根
课题:212二次根式的乘除一、教学目标1经历二次根式乘法法则的形成过程,会进行简单的二次根式的乘法运算2会利用积的算术平方根的性质化简二次根式二、教学重点和难点1重点:二次根式的乘法法则2难点:二次根式的化简三、教学过程(一)创设情境,导入新课师:前面我们学习了二次根式的概念和性质,从本节课开始我们要学习二次根式的乘除(板书课题:212二次根式的乘除),这节课我们先学习二次根式的乘法(二)尝试
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