优化课程设计让幼儿成为课程的主人大家都知道教育质量是幼儿园发展的核心课程设计是教育质量的核心幼儿主动参与充分发挥幼儿的主体性让幼儿成为课程的主人是课程设计的核心何谓课程设计大家都不难理解其实真正意义上需明白课程设计有三个阶段每个有三个自问:第一阶段是设计前有三问:1为谁设计2为何这样设计3怎样设计得更好第二阶段是实施中有三问:1孩子扮演什么角色2老师扮演什么角色3师幼怎样互动第三阶段是实施后又三问
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33????????以人为本让幼儿成为区域活动的主人?????????鹿平?????????蹲下来和孩子说话坐下来和孩子交流实质上就是要求幼儿教师要从孩子的角度解读孩子理解孩子把孩子的自主权还给孩子区域环境是有准备的环境它可以给幼儿充分的自主权可以通过幼儿与环境材料的积极互动最大限度实现幼儿的主动学习和自我发展在区域活动中我认为应该做好以下几点:?????????一 让幼儿做到我的区域活动过
如何让小班幼儿成为音乐活动中的主人音乐活动对幼儿成长有着不可忽视的影响幼儿只有学会认识音乐驾驭音乐学会体验音乐的美追求音乐的美才能进入音乐的天地获得积极的人生经验音乐是一门听觉艺术看不见摸不着幼儿对声音的强弱快慢高低等抽象的概念是不理解的因此需要我们针对幼儿的年龄特点把音乐融于幼儿的生活和游戏活动之中让幼儿通过唱唱跳跳玩玩动动的游戏活动轻松愉快的学习音乐又是一门表演艺术要使幼儿感受各种表现手
让学生成为的主人 读《解密高效》有感全龙坤阅读了赵微荆秀红写的《解密高效》深受启发本书阐述了如何构建理想化的高效试图从如何实现自主学习互助学习和快乐学习三个方面披露实现高效的系列秘诀不管是自主学习互助学习还是快乐学习前提是让学生成为的主人长期以来数学教学过程被认为是单纯的知识传授的过程因此成为教师表演的舞台和对学
让学生成为的主人是教育教学的主要舞台在这个舞台上活跃着教师和学生他们分别扮演着导演和演员的角色我认为教学应当以学生为主体教师为主导要让学生成为的主人理由如下:??? 一 这是以人为本的现代教育理念的要求??? 传统的重知识传输轻情感教育教师是主宰者 整个基本是填鸭式满堂灌学生的需求和兴趣很少被考虑他们只是被动地接受知识在题海战术中追求与标准答案的统一这样的学生势必成为知识的
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阳光——让学生成为的主人皈山中学为了构建适合学校实际的新型教学模式打造高效提高教学效率切实减轻学生的课业负担提高我校的教育教学质量我校在上学期初确定了7年级的3个班作为试点班推行了以让学生成为的主人不让一个学生掉队为指导思想以同伴互助 目标导学为实施准则以课前自学-合作交流-展示点评-当堂检测为基本步骤的教学模式的改革实施两个学期来实验班的教学成绩有了些许进步实验班学生
让学生成为的主人一堂课的成功与否看它是否体现以学生为本以训练为主鼓励为主鼓励是一种思想不是一种方法一句歌词唱得好:不经历风雨难得见彩虹虽然我们风和雨但雨过天晴之后我们终于见到了彩虹见到了新的教学理念下一条连接教师学生课本的七色彩虹本学期听了老师的课后我就把听课的感悟告诉大家在老师的上自始至终都体现了都在和学生玩这一思想我想上课就是玩是老师对于新的教学理念下教学的一种通俗的说法一玩的
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