大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    《比例尺》教学反思高明区更合镇中心小学    叶彩红《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第三单元中的教学内容这一知识是在学生已经掌握了化简比以及比例的知识的基础上进行教学的这部分的主要内容是理解比例尺的意义会求出一幅图的比例尺并会把线段比例尺改写成数值比例尺这部分知识对学生来说比较陌生抽象难以理解且与实际生活较远不易让学生直观的理解我在通读教材的基础上认真钻研教材的编写意图从新的教学理念和学

  • .doc

    比例尺教学反思 化皮小学----刘桂文《比例尺》是小学数学第十二册第三单元中的内容是比和比例知识的综合运用这部分内容是学生学习有关地图工程图纸的计算的基础教学时结合具体情境使学生认识比例尺理解比例尺的意义能正确说明比例尺所表示的具体意义能根据比例尺的意义求出比例尺和实际距离教学重点是理解比例尺的概念根据比例尺的意义求出比例尺和实际距离在教学中我采用了尝试教学法在老师的引导下注重让

  • .doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.比例尺教学反思刘艳佳《比例尺》这节课是在学生学完比的认识正反比例以及图形的放缩后安排的内容本节课在预设的时候是打算采用引导---发现---自主探究的教学形式达到学生为主教师为辅的教学理念可在教学实施的过程中遇见了各种各样的问题导致本节课没有达

  • .doc

    《比例尺》教学反思渭南市实验小学 时娟《比例尺》这一课的设计过程让我真正体会到了深入钻研教材给我们老师的成长所带来的好处在钻研中对我设计的每一个环节都细细的推敲觉得合理不合理学生能不能接受能否体现实验课的特点等方面我做了细致的研究 设计导入情境时本想借助成语展开想象但是感觉有些牵强结合本节课的特点我先复习考大家后又引入脑筋急转弯自然而又符合学生的心理特点导入了新课这一教学情境温馨自然使教

  • .doc

    #

  • 学与.doc

    《比例尺的认识》教学与反思  一教材分析  《比例尺》这节课是在学生学习了比和比例的基础上进行学习的它是比和比例知识的延伸和应用比例尺不是一把真正意义上的尺子却是一个日常生活中极其重要的工具在现实生活中有着广泛的应用因此对比例尺的学习具有很现实的意义  二学情分析  本课内容是在学生学习了比和比例有关知识的基础上学习的学生对于常见的平面图和地图并不陌生但对比例尺这个概念可能会有些生疏和抽象课

  • 》的.doc

    《比例尺》的教学反思《比例尺》是小学数学第十二册第三单元中的教学内容这一知识是在学生已经掌握了化简比以及比例的知识的基础上进行教学的这节课的教学目的是让学生在观察思考归纳等学习活动中理解比例尺的意义这是本节课的教学重点正确计算比例尺感受到生活中需要比例尺培养学生学数学用数学的意识反思自己的教学我感受到环节的设计直接影响着学生对新知识的掌握情况 1概念的教学必须要经历感性的认识

  • .doc

    比例尺的教学反思----教师的点拨与讲解要适时适度 在教学本课时发现学生有的注意观察的已经对比例尺有了一定的认识而有的学生还一无所知不知地图上有比例尺呢 新课标提倡把还给学生让学生成为的主人而教师只是教学活动的组织者引导者和参与者教师如何充当号者一角色呢我认为教师既然是引导者教学中的讲解和点拨是必需的教师既然是组织者参与者讲解和点拨又应是适时适度的记得我在请同学们写图上距离和实际距离

  • 学设计及.doc

    《比例尺》教学设计及反思教学目标:1让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺2通过观察操作与交流体会比例尺实际意义了解比例尺的含义3运用比例尺的有关知识通过测量绘图估算计算等活动学会解决生活中的一些实际问题4学生在自主探索合作交流中逐步形成分析问题解决问题的能力和创新的意识体验数学与生活的联系培养学生用数学眼光观察生活的习惯教学重点:正确理解比例尺的含义教学难点:运用比例尺的有关知识通过测量绘

  • .doc

    教学反思 反比例关系是一种重要的数量关系它渗透了初步的函数思想又为以后中学数学的反比例函数奠定基础所以是教学的一个重点但由于这部分内容比较抽象难懂历来都是学生怕学教师怕教的内容怎样化解这一教学难点使学生有效地理解和掌握这一重点内容呢我在本课的教学中做了一些尝试??一创设情景激发求知欲望

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部