1.你能证明它们吗(一)教学目标:知识与技能目标:1.了解作为证明基础的几条公理的内容2.掌握证明的基本步骤和书写格式.过程与方法1.经历探索——发现——猜想——证明的过程2.能够用综合法证明等区三角形的有关性质定理情感态度与价值观1.启发引导学生体会探索结论和证明结论即合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充的辩证关系.2.培养学生合作交流独立思考的良好学习习惯.重点难点关键1.重点:探索证明的思
课 题1.1你能证明它们吗(一)课型新授课教学目标1了解作为证明基础的几条公理的内容掌握证明的基本步骤和书写格式2经历探索-发现-猜想-证明的过程能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理教学重点了解作为证明基础的几条公理的内容掌握证明的基本步骤和书写格式教学难点能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理教学方法观察法教学后记教 学 内 容 及 过 程学生活动一复
北师大版数学九年级上册全部教案1. 你能证明它们吗(一)本章总体设计介绍本章是八年级下册第六章《证明(一)》的继续教科书首先给出四条公理这四条公理与《证明(一)》中给出的两条公理一起作为这一章继续对命题进行证明的逻辑基础在这之前学生已经对图形的性质及其相互关系进行了大量的探索探索的同时也经历过一些简单的推理过程已经具备了一定的推理能力树立了初步的推理意识从而为本章进一步严格证明三角形有关定理
课 题你能证明它们吗(一)课型新授课教学目标1了解作为证明基础的几条公理的内容掌握证明的基本步骤和书写格式2经历探索-发现-猜想-证明的过程能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理教学重点了解作为证明基础的几条公理的内容掌握证明的基本步骤和书写格式教学难点能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理教学方法观察法教学后记教 学 内 容 及 过 程学生活动一复习:1什么是
§1.1你能证明它们吗(一)一教学目标:1了解作为证明基础的几条公理的内容掌握证明的基本步骤和书写格式2经历探索-发现-猜想-证明的过程能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理3结合实例体会反证法的含义二教学重点:了解作为证明基础的几条公理的内容通过等腰三角形性质证明掌握证明的基本步骤和书写格式教学难点:能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理(特别是证明等腰三角形性质时辅助
第一章证明(二) (课时安排)1.你能证明它们吗 3课时2.直角三角形 2课时3.线段的垂直平分线 2课时4.角平分线 1课时1.你能证明它们吗(一)教学目标:知识与技能目标:1.了解作为证明基础的几条公理的内容2.掌握证明的基本步骤和书写格式.过程与方法1.经历探索——发现——猜想——证明的过程2.能够用综合法证明等区三角形的有关性质定理情感态
第一章证明(二) (课时安排)1.你能证明它们吗 3课时2.直角三角形 2课时3.线段的垂直平分线 2课时4.角平分线 1课时1.你能证明它们吗(一)教学目标:知识与技能目标:1.了解作为证明基础的几条公理的内容2.掌握证明的基本步骤和书写格式.过程与方法1.经历探索——发现——猜想——证明的过程2.能够用综合法证明等区三角形的有关性质定理情感态度与价
北师大版数学九年级上册教案 第一章证明(二) (课时安排)1.你能证明它们吗 3课时2.直角三角形 2课时3.线段的垂直平分线 2课时4.角平分线 1课时1.你能证明它们吗(一)教学目标:知识与技能目标:1.了解作为证明基础的几条公理的内容2.掌握证明的基本步骤和书写格式.过程与方法1.经历探索——发现——猜想——证明的过程2.能够用综合法证明等
第一章证明(二) (课时安排)1.你能证明它们吗 3课时2.直角三角形 2课时3.线段的垂直平分线 2课时4.角平分线 1课时1.你能证明它们吗(一)教学目标:知识与技能目标:1.了解作为证明基础的几条公理的内容2.掌握证明的基本步骤和书写格式.过程与方法1.经历探索——发现——猜想——证明的过程2.能够用综合法证明等区三角形的有关性质定理情感态
北师大版四年级下册数学全册精品教案集目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc281829768 第一单元 小数的认识和加减法 PAGEREF _Toc281829768 h 2 HYPERLINK l _Toc281829769 第二单元 认识图形 PAGEREF _Toc281829769 h 41 HYPERLINK
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